北师大版小学语文一年级《怎么都快乐》课教案5.docx

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文档介绍

《怎么都快乐》教学设计

教学目标:

1、流利地朗读和背诵课文,通过学习儿歌《怎么都快乐》 ,体会到做游戏很快乐,大

家在一起玩更快乐。

2、识字 17 个,写字 10 个,能按笔顺写字,写得准确,端正。

3、在语言环境中理解、积累词语: “静悄悄,独自,折纸船,踢毽子,听广播,下象

棋,打乒乓,丢手绢,赛拔河”等。

教学重点:识字,理解课文内容。

教学难点:对“折、掰”的理解。

课前准备

1.教学辅助课件。 (教师 )

2.借助拼音自读课文。 (学生 )

课时安排: 2 课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.师:孩子们,你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩泡泡糖的游戏吧!全体起立。

师:泡泡糖,生:像什么;师:像头发,小手,小脚。 (生做动作)恭喜同学们,全部

做对了!

同学们,刚才我们一起玩游戏,你们觉得玩得怎么样啊?(开心,高兴,快乐)

师小结:是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有很多小朋友玩,大家会感到更快乐,

无论怎么都快乐。今天,刘老师给大家带来了一首儿歌,题目是:怎么都快乐。

3.板书课题:怎么都快乐(齐读两遍)

二、初读课文,识记生字

这首儿歌中的的小朋友很会玩,玩得可开心了!你们想不想知道她们是怎么玩得

啊?

那么先听老师把儿歌读一读,大家可要仔细听哦!看儿歌中的小朋友是怎么玩得,好

不好?

1、 师范读儿歌,课件出示课文内容

同学们 ,你们喜欢儿歌中的小朋友吗?这首儿歌就藏在我们的语文书里。老师知

道,同学们已经很想读儿歌了!老师提醒同学们,儿歌中啊藏着很多生字宝宝,

你能够用自己喜欢的方法和他们交朋友,可别忘记了给儿歌标序号哦!

2.自读课文。要求: (1)借助拼音读准字音。 (2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。

(3)标出小节序号

3.同学们,你觉得哪些生字宝宝特别难认,需要提醒同学们注意!

这些生字宝宝很难认,老师再教大家读一遍!

出示

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