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活：我与新课程同成长演讲稿

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—— 我与新课程同成长演讲稿重庆市渝北实验小学

曾令华尊敬的各位领导、 各位老师：下午好！我演讲的题目是 《活》。我认为，一本书的最大成功之处不在于让读者学会其中的知识， 而在于影响读者的思想、指导其行动。新课程标准就是这样的一本书，它让我深深地领悟了一个字，那就是 “活 ”。知识是死的，人是活的；教参是死的，老师是活的；课本是死的，学生是活的。放眼华夏五千年，真正的“百家争鸣，百花齐放 ”只有一个时期，那就是春秋战国时期。那时候人们思想之活，学术氛围之浓、成就之大，可谓空前。对中国影响深远的 “儒、道、法、墨 ”等思想也正是在这一时期形成并完

善的，孔子、老子更是被后世称做 “圣

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人”。春秋战国时期的文化为什么会有如

此重大的成就，我想一个重要的因素就

是思想的活跃、言论的活跃、言论的自

由。《孙子兵法》曰： “不战而屈人之兵，

此为上上策也。 ”这说到底，就是对兵法

的巧用、活用。改革开放的总设计师邓

小平同志也曾说过： “不管白猫、黑猫，

能抓住老鼠就是好猫 ”。对于教学，我们

未尝不可以做一个实用主义者呢？我们

教给学生知识是为了什么？不就是想学

生出人头地，个个成才吗？学生学了知

识干什么？除了实现自己的人生理想外，还要考虑一个很重要的问题，那就是维持生计。所以，我们在教给学生知识的同时，还应注重教给学生学习知识的方法、技能。教师灵活使用教材、灵活教授知识；学生灵活学习知识、灵活使用知识。在一种轻松愉悦的氛围中，升化教法、感悟学法，让教师教而悦，学生学而悦。同是一本教参、同是一本教材，由于教师和学生的不同就使得其教学过程存在许多变数。教师应创造性

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