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我们和青春对话 教学目标： 1 、理解诗歌内容，体会“走进青春”的感悟和遐想 2 、理解文本生动形象、含义丰富的诗歌语言。（重难点） 青春是每个人人生旅途 上必经的阶段。青春也 许并不是美丽的，但是， 青春需要体验，要勇敢 地走进青春，从而早做 准备，去迎接属于每一 个人的无限美好的青春 。 ? 毕国瑛，女，山东人。当代 诗人。 1980 年在上海师范专 科学校结业，留校在附小任 教 5 年。 1986 年调上海少年 报社《童话报》编辑部任编 辑。 ? 阅读文章（多种形式），理清结 构：全诗可分为几个部分？ ? 三部分 1 、（ 1~2 ）告别少年，走进 青春。 2 、（ 3~7 ）初入青春，期待 体验。 3 、（ 8~10 ）面对青春，勇 敢地走进去，坚持走下去。 ? 第一部分 (1 ～ 2 节 ) ，告别少年，走进青春。 “曾经”“戴上”，“而今”“告别”， 正说明才从少年步入青春 ( 即青年时期 ) ， “有点惊慌有点盼望”，准确地写出了既 十分向往又担心准备不足的真实心态。 “还想看一看”“还想听一听”，写出了 对于少年生活的留恋，“却又忘不 了”“青春在眼前”，既说明青春的到来 是人生成长的必然，又说明“我们”已经 能够理性地面对现实，接受青春。 ? 第二部分 (3 ～ 7 节 ) 初人青春，期待体验。 3 、 4 两节从总体上写出了对青春的遐想：“我 们走进去／就被染成晶亮的翠绿”，形象地描绘 出了青春的朝气、活力和风采。“我们走进去／ 就成了灿烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和 力量。第 5 节写期待走进青春，去体验生理的发育， 知识的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把 社会责任扛在肩上的感受。第 6 节概括而形象地写 出了走进青春，将经历自然的生命历程和人生的 种种体验，这一切无法拒绝，无法回避。第 7 节再 次写迎着青春的召唤，迈着期待的步伐，我们走 出