西师大版五年级下册《分数的意义》教案4篇.pdf

分数的意义（一）

教学内容 教科书第 1～2 页的例 1 以及相关的练习。

教学目标 1．理解分数的意义和单位“ 1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，

知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。 2．培养同学们的分析能力和归纳概括能力。 3．通过主动探索，培养同学们的成功体验，坚定学好数学的信心。

教具准备 多媒体课件和视频展示台。

教学过程

一、复习引入 师：中秋节到了， 小华家买了很多月饼， 分月饼的任务当然就落到小华的身上了。 你看，

小华一会儿就把这几块月饼分好了。 你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的

几分之几吗？ 多媒体课件展示。 学生完成后，抽学生的作业在视频展示台上展示，集体订正。

二、教学新课 1. 教学例 1，理解单位“ 1” 师：第二天，小华的爸爸又买回一盒月饼共 8 个，并且提出了一个新的分月饼的要求。 课件演示：爸爸对小华说：小华，你把这 8 个月饼平均分给 4 个人吧。 师：同学们，你们能用小圆代替月饼，帮小华分一分吗？ 学生分好后，抽一个学生分的小圆在视频展示台上展示。 师：这时，小华的爸爸又提出了问题。 课件演示：爸爸对小华说：每个人得的月饼是这 8 个月饼的几分之几呢？ 引导学生理解把 8 个月饼平均分成了 4 份，每份是这 8 个月饼的 1/4 。 师：老师也有个问题， 刚才小华分出了 1 个月饼的 1/4 ，这儿又分出了 8 个月饼的 1/4 ，

同学们看一看，这两个 1/4 表示的月饼数量一样吗？ 多媒体课件演示下面的月饼图： 引导学生理解两个 1/4 代表的数量不一样。 师：为什么会出现这种现象呢？ 引导学生说出前一个 1/4 是 1 个月饼的 1/4 ，而后一个 1/4 是 8 个月饼的 1/4 。 课件中随学生的回答在图形下出现相应的文字。 师：对。前一个 1/4 是以 1 个月饼为一个