西师大版五年级下册《分数的意义》教案4篇.pdf
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- 2021-02-28 发布|
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分数的意义(一)
教学内容 教科书第 1~2 页的例 1 以及相关的练习。
教学目标 1.理解分数的意义和单位“ 1”的含义,知道分母、分子的含义和分数各部分的名称,
知道生活中分数的广泛用途,会用分数解决生活中的简单问题。 2.培养同学们的分析能力和归纳概括能力。 3.通过主动探索,培养同学们的成功体验,坚定学好数学的信心。
教具准备 多媒体课件和视频展示台。
教学过程
一、复习引入 师:中秋节到了, 小华家买了很多月饼, 分月饼的任务当然就落到小华的身上了。 你看,
小华一会儿就把这几块月饼分好了。 你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的
几分之几吗? 多媒体课件展示。 学生完成后,抽学生的作业在视频展示台上展示,集体订正。
二、教学新课 1. 教学例 1,理解单位“ 1” 师:第二天,小华的爸爸又买回一盒月饼共 8 个,并且提出了一个新的分月饼的要求。 课件演示:爸爸对小华说:小华,你把这 8 个月饼平均分给 4 个人吧。 师:同学们,你们能用小圆代替月饼,帮小华分一分吗? 学生分好后,抽一个学生分的小圆在视频展示台上展示。 师:这时,小华的爸爸又提出了问题。 课件演示:爸爸对小华说:每个人得的月饼是这 8 个月饼的几分之几呢? 引导学生理解把 8 个月饼平均分成了 4 份,每份是这 8 个月饼的 1/4 。 师:老师也有个问题, 刚才小华分出了 1 个月饼的 1/4 ,这儿又分出了 8 个月饼的 1/4 ,
同学们看一看,这两个 1/4 表示的月饼数量一样吗? 多媒体课件演示下面的月饼图: 引导学生理解两个 1/4 代表的数量不一样。 师:为什么会出现这种现象呢? 引导学生说出前一个 1/4 是 1 个月饼的 1/4 ,而后一个 1/4 是 8 个月饼的 1/4 。 课件中随学生的回答在图形下出现相应的文字。 师:对。前一个 1/4 是以 1 个月饼为一个