部编版六年级语文下册12、《为人民服务》教学设计、反思及同步练习（精品）.docx

部编版六年级语文下册12.《为人民服务》教学设计及同步练习

1．学会本课“革、彻”等生字和“革命、解放”等新词。

2．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。

3．理解课文内容，感受革命人生观的启蒙教育。

4．理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

1．理清文章的思路，了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。

2．理解一些含义深刻的句子，理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。

1．收集张思德及文章写作背景资料。

2．收集议论文写作的相关文学常识材料。

2课时

第一课时

一、联系前文，导入新课。

同学们，通过上节课的学习，我们看到了李大钊烈士视死如归的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的敬佩与怀念。今天，我们跨越时空，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。(板书课题：为人民服务)(齐读课题)(让学生说说什么才是“为人民服务”。)

《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？

简介张思德。1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了悼词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。(再次带着感情读题)

二、初读课文，整体感知。

1．自读课文，读准字音，读通句子，认识新字新词，你认为重要的句子可以多读几遍。

2．检查初读情况。

(1)读词语

剥削　兴旺　解放　牺牲　炊事员

死得其所　精兵简政　重于泰山　轻于鸿毛

(2)同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别？它到底是一篇什么样的文章？(既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。)