人教版小学数学二年级下册《万以内数的大小比较和近似数》导学案设计.docx
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- 2021-03-01 发布|
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最新人教版小学数学二年级下册 《万以内数的大小比较和近似数》导学案设计
万以内数的大小比较和近似数
课型
新授课
设计说明
提供具有现实意义的情境,注重方法的表述和总结。
数的大小比较在现实生活中十分常见,应用也十分广泛。因
此,本设计采取创设情境的形式呈现教学内容,使学生体会
到数学来源于生活,生活中处处有数学。在提供情境后,放
手让学生比较和交流,引导学生在交流时说明比较的方法和
道理,最后结合实例总结方法。
结合现实情境认识近似数,借助数线图直观明确近似数。
近似数在生活中应用广泛,具有很强的现实意义,同时又是
培养数感的重要途径,也是用估算解决问题的基础。因此,
本设计通过创设情境来激发学生的学习兴趣,通过比较让学
生明确近似数和准确数相比具有便捷性的优点,进一步激发
学生的学习兴趣,最后通过对数线图的直观教学,让学生自
己总结找一个数的近似数的方法。
课前准备
教师准备: PPT课件
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教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、讲故事,导入新课。 (6 分钟)
故事引入。
讲故事,创设情境。 ( 见名师教学设计片段 )
过渡:原来老爷爷家的电视机坏了,他想买一台新电视机。由于小时候家里穷,老爷爷没有上过学,不知道哪台电视机便宜。 现在,我就请大家来帮老爷爷这个忙, 好吗?
揭示课题。
1.(1) 认真听教师讲故事。
在教师的指导下积极思考如何帮助老爷爷。
明确本节课的学习内容。
比一比,并说出你是用什么方法比较的。
(1)95 ○83,位数相同时,比较 ( ) 位上的数, ( ) 位
上的数大的那个数就大。
(2)86 ○82,位数相同且十位上的数也相同时, 就比较 ( )
位上的数, ( ) 位上的数大的那个数就大。
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二、自主学习,探究新知。 (25 分钟 )
出示练习题。
78○59 75○71
19○9 83○65
引导学生