人教版小学数学二年级下册《万以内数的大小比较和近似数》导学案设计.docx

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文档介绍

最新人教版小学数学二年级下册 《万以内数的大小比较和近似数》导学案设计

万以内数的大小比较和近似数

课型

新授课

设计说明

提供具有现实意义的情境,注重方法的表述和总结。

数的大小比较在现实生活中十分常见,应用也十分广泛。因

此,本设计采取创设情境的形式呈现教学内容,使学生体会

到数学来源于生活,生活中处处有数学。在提供情境后,放

手让学生比较和交流,引导学生在交流时说明比较的方法和

道理,最后结合实例总结方法。

结合现实情境认识近似数,借助数线图直观明确近似数。

近似数在生活中应用广泛,具有很强的现实意义,同时又是

培养数感的重要途径,也是用估算解决问题的基础。因此,

本设计通过创设情境来激发学生的学习兴趣,通过比较让学

生明确近似数和准确数相比具有便捷性的优点,进一步激发

学生的学习兴趣,最后通过对数线图的直观教学,让学生自

己总结找一个数的近似数的方法。

课前准备

教师准备: PPT课件

第 1 页

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、讲故事,导入新课。 (6 分钟)

故事引入。

讲故事,创设情境。 ( 见名师教学设计片段 )

过渡:原来老爷爷家的电视机坏了,他想买一台新电视机。由于小时候家里穷,老爷爷没有上过学,不知道哪台电视机便宜。 现在,我就请大家来帮老爷爷这个忙, 好吗?

揭示课题。

1.(1) 认真听教师讲故事。

在教师的指导下积极思考如何帮助老爷爷。

明确本节课的学习内容。

比一比,并说出你是用什么方法比较的。

(1)95 ○83,位数相同时,比较 ( ) 位上的数, ( ) 位

上的数大的那个数就大。

(2)86 ○82,位数相同且十位上的数也相同时, 就比较 ( )

位上的数, ( ) 位上的数大的那个数就大。

第 2 页

二、自主学习,探究新知。 (25 分钟 )

出示练习题。

78○59 75○71

19○9 83○65

引导学生

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