圆的认识教案标准案例.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

第一课时圆的认识

教学内容:

九年 教育六年制小学数学第十一册第 55-58 。

教学理念:

教学 程中,充分放手 学生参与知 的形成 程, 他 自己去 、

去猜想、去 、去 、去合作 ??从而 “ 手 践,自主探究,合作交流",以培养学生的 新精神和 践能力 重点,努力使学生成 真正的学 主

人。

教学目 :

1、使学生了解 是一种曲 形。

2、使学生理解和掌握 的各部分名称及 的特征。

3、会用 画园。

4、培养学生的 察比 、分析推理,抽象概括等能力。

教学重点: 的各部分名称及 的特征。

教学 点: 的特征。

教法 : 法、 解法。

学法 :自主探究、小 合作、 巩固。

教具准 :多媒体 件一套、 等。学

具准 : 形 片、 、直尺等。

教学 程:

一、 疑揭 ,明确目

1.复 。

1 / 6

同学们,我们已经学过一些平面图形,你能从这辆自行车平面示意图中找出我们已学过的平面图形吗?

(课件显示由平面图形构成的自行车示意图,根据学生的回答,同步闪亮 )

2.设疑。

你们知道自行车架为什么要做成三角形?

(根据学生回答:三角形具有稳定性,课件闪亮自行车三角形的框架部分。 )

而自行车的轮胎为什么要做成圆形的呢?

3.揭题。大家现在知道的只是其中的一些表面原因,其实这里面具有一定的科学知识,你们想知道吗?学完了这节课,我们就会知道的。(板书课题)

二、自主探究,合作交流

(一)直观比较、了解概念。

圆跟我们已学过的平面图形有什么不一样呢 ?

(课件出示,先闪动围成三角形和四边形的线段,再将围成圆的曲线用红线走了一圈。根据学生的回答,师板书 :圆是曲线图形)

你能举出日常生活中哪些物体上有圆吗 ?

(二)操作引路,感知概念(名称、特征)

1.xx。

请同学们拿出你们课前准备好的圆形纸片,象老师这样对折。打开,再换个方向对折、再打开,反复折几次,你可以发现什么 ?

最近下载