人教版八年级物理上册61质量说课稿.docx

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文档介绍

《质 量》说课稿

一、教材分析

1、教材所处的地位和作用

《质量》是初二物理第六章《质量与密度》的第一节,质量是物理学中的一个基本概念, 正确使用托盘天平测物体的质量是初中物理重要的一个技能要求, 质量知识在实际生活中应用广泛, 与我们生活联系非常紧密,并且为进一步学习密度、 重力等相关知识作了重要的准备。2、教学目标

根据教材和教学大纲的要求, 以及学生已有的认识水平, 确定本节教学目标如下:

1)知识与技能:了解质量的初步概念,知道质量的单位并会进行换算;知道质量是物体的一种性质, 而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变;了解常见的测量质量的工具,通过实际操作,初步掌握托盘天平的使用方法。

2)过程与方法:在天平的使用过程中,进一步体会使用测量工具的基本方法。

3)情感态度与价值观:激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣,在使用操作托盘天平的过程中,培养学生良好的习惯和科学素养。

在实现教学目标的过程中, 应遵循从感性到理性, 从简单到复杂的原则,以符合初中学生的认知规律。

3、教学重点和难点

重点:质量的概念,托盘天平的使用方法

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难点:托盘天平的构造和使用方法

质量知识是今后学习密度、 重力等相关知识的基础, 但托盘天平的构造和使用方法比较复杂,生活中不为学生所熟悉。二、设计思想:

1、利用“最近发展区” ,提高探究活动的可参与性

由赞可夫理论:教学要立足于“最近发展区” (即学生智力水平正在形成,但不能独立完成,还需经过努力和帮助才能完成智力任务)以促进学生的发展,教学的最佳效果产生于“最近发展区”教学设计要考虑教学达成的目标,又要符合学生实际,将学生置于“由接近全知又不能全知”的境地,以便充分调动学生参与探究活动。

2、以建构主义理论为依据

基于建构主义的教学模式强调为学生提供多种资源, 让学生自主

学习和进行问题的研究,教师的角色也将随着转变为学

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