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( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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幼儿园大班主题生成：阿莫斯的船

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教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　走进“小老鼠和大鲸鱼“这个由文学作品构建的课程，我预想着孩子们在实施中的画面，以及对故事中神奇、曲折的内容产生的探索欲望。带着这种期望，我领着孩子走入故事的第一、二、三段，伴着优美抒情的音乐和故事，有关小老鼠阿莫斯的形象跃然在孩子眼前。听完故事，我设计了问题：阿莫斯是什么样的老鼠？孩子们整合自己对故事词句的理解，对阿莫斯进行了构想。　　徐振超：阿莫斯是个科学家，因为它会造船，它也很聪明。　　胡云程：阿莫斯是只灰色的老鼠。　　方正：阿莫斯的爸爸是科学家，这样他的儿子才会是科学家。　　陈佳仪：阿莫斯是个漂亮、穿着裙子的小老鼠。　　赵政泽：阿莫斯是个男老鼠，因为她很会动脑。　　对孩子们的猜测、推想我都表示肯定。并给他们布置了任务，让孩子回去完成一张有关老鼠的调查表，主要包括老鼠的外形、习性、本领、种类等。　　二　　孩子们带来了关于老鼠的调查表，我查看了每一张，发现调查记录的形式都是父母的文字记录，于是在介绍完表格内容后，我让孩子用自己的方式来记录对老鼠的认识，根据孩子们的意愿，主要有三组：绘画组、手工组、表演组。下面是当时的语言。　　绘画