六年级语文:《麋鹿》第三课时教学设计.docx
- 134****7882个人认证 |
- 2021-02-27 发布|
- 32.84 KB|
- 7页
小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《麋鹿》第三课时教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容:第三段和第一段。(传奇经历和大丰自然保护区中的麋鹿生活) 教学要求:通过学习课文,让学生了解麋鹿的传奇经历,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。 教学重点、难点:让学生了解麋鹿的传奇经历,并学习讲解员介绍。 教学准备:课前补充资料(关于麋鹿)。投影片。教学挂图。 教学过程: 一、学习第三段。 1、过渡:上节课我们了解了麋鹿的奇特外形和生活习性,麋鹿不仅有奇特的外形,还有一段传奇的经历呢。 (1)板书:“传奇”,齐读。 指名说说“传奇”的意思。(离奇,不同寻常或令人惊叹) (2)麋鹿有哪些不同寻常的经历呢?自读课文。出示投影: 要求:1默读课文,划出有关句子,并写上自己的感受(可以是一个词或一句话,并在后面加上惊叹号) 2读自己找到的句子,练习朗读,读出自己的体会。 (3)讨论交流,指导朗读。 第一、3000多年前我国就有麋鹿,而在汉代以后竟销声匿迹了。 相机板书:3000多年、汉代后