六年级：小学语文第十二册 20．古诗两首(石灰吟、墨梅)(第一课时).docx

小学语文教案

文讯教育教学设计

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师：

语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案

编订：

编订：XX文讯教育机构

第 PAGE

第 PAGE 1 页

第

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页

小学语文第十二册 20．古诗两首(石灰吟、墨梅)(第一课时)

教材简介:本教材主要用途为

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　教学过程：　　一．“吟”诗。　　1.我给大家带来一个数字（板书6021）这个数字代表着唐代咏物诗的数量，咏物诗仅在唐代就有6021首，它的总数更是数不胜数。　　我们也学过不少，比如（出图），看见竹，你会吟诵；看见梅，你会吟诵；看见松，你会吟诵。　　2.今天我们还要学习一首咏物诗——《石灰吟》　　石灰，你们对它都有哪些了解？感受石灰在我们生活中的平常。　　3.吟知道什么意思吗？吟：有节奏地读，读出味道来。（古诗的一种形式）　　请大家打开课本,读一读《石灰吟》这首诗。第一自由读，第二反复读，把它读正确，读顺畅。　　（1）谁来读？注意听生字是不是读正确了。　　（注意评价“粉骨碎身”和我们常说的粉身碎骨意思是一样的，但读诗不是凭印象要字字看清楚）　　（2）谁再来读一读，不但读正确，而且要吟出诗特有的节奏来。　　指导停顿的意韵不断，读出味道。师生配合吟读。　　二．读诗。　　1.通过读诗你们对石灰又有了哪些了解？提示学生看插图、默读、联系生活，看看通过读诗，