三年级上册数学《多位数乘一位数的估算》教学设计.docx

三年级上册数学 《多位数乘一位数的估算》 教学设计

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教学设计教学内容：

本册教材第 70 页例 2，练习十五第 4 至 7 题。

教学目标：

1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方

法；

2、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，

初步培养学生的估算意识。

3、让学生把所学知识用于生活实际。

教学重点：

结合具体情境，学习多位数乘一位数的估算方法。

教学难点：

结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。

教学过程：

（一）、创设情境、感受估算。

1、引课：老师知道同学们在十一长假中安排了许多丰富多

彩的活动。小明一家非常喜欢旅游，他们来到一座公园。在

公园售票处， 小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，

共 29

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人，每张门票 8 元，他们带了 250 元钱，够吗？你们愿意帮

助他们解决这个问题吗？

出示例 2：每张门票 8 元，29 个同学参观， 带 250 元钱够吗？

2、分析问题

1）认真读题，独立思考。说一说，你从题中获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？

（ 2）分析问题，建立联系。带 250 元钱够吗？指的是够干

什么？引导学生说出指的是 250 元钱够不够买门票。

3）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思考）

谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题？生可能会回答： 298

师追问：你是怎么想的？要解决带 250 元钱够吗？为什么要

先算 298

选择算法。根据我们的生活经验，要解决这个问题，我们是用笔算计算出精确的结果呢？还是用估算，只要算出一个大约数就可以了呢？你们来说说。