三年级上册数学《多位数乘一位数的估算》教学设计.docx
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三年级上册数学 《多位数乘一位数的估算》 教学设计
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教学设计教学内容:
本册教材第 70 页例 2,练习十五第 4 至 7 题。
教学目标:
1、引导学生经历估算,初步了解多位数乘一位数的估算方
法;
2、感受乘法估算在生活中的实际应用,体验估算的价值,
初步培养学生的估算意识。
3、让学生把所学知识用于生活实际。
教学重点:
结合具体情境,学习多位数乘一位数的估算方法。
教学难点:
结合具体情境,让学生解释估算的理由和思路。
教学过程:
(一)、创设情境、感受估算。
1、引课:老师知道同学们在十一长假中安排了许多丰富多
彩的活动。小明一家非常喜欢旅游,他们来到一座公园。在
公园售票处, 小明遇到了一群也想去公园参观的孩子,
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人,每张门票 8 元,他们带了 250 元钱,够吗?你们愿意帮
助他们解决这个问题吗?
出示例 2:每张门票 8 元,29 个同学参观, 带 250 元钱够吗?
2、分析问题
1)认真读题,独立思考。说一说,你从题中获得了哪些数学信息?要解决的问题是什么?
( 2)分析问题,建立联系。带 250 元钱够吗?指的是够干
什么?引导学生说出指的是 250 元钱够不够买门票。
3)理解了题意,我们来动脑筋想一想,用什么方法来解决这个问题呢?(学生独立思考)
谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题?生可能会回答: 298
师追问:你是怎么想的?要解决带 250 元钱够吗?为什么要
先算 298
选择算法。根据我们的生活经验,要解决这个问题,我们是用笔算计算出精确的结果呢?还是用估算,只要算出一个大约数就可以了呢?你们来说说。
在生活中遇到这样的问题,一般不需要计算出精确的结果