2019四年级上册语文教案练习4.docx

《练习 4》教案

教材分析：

本次练习安排了 5: 项内容，包括“处处留心”、“读读背背”、“写好钢

笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”。其中“处处留心”和“口语交际”

是训练的重点。“处处留心”可激发学生学习汉字的兴趣。“读读背背”中出

现的 8 个成语集中反映了本单元首篇课文《开天辟地》的主要内容，可安排在

教学第 13 课时使用。在教学本次练习时也可联系第 13 课领会含义，复习巩

固，反复诵读，达到熟记的目的。

学情分析：

四年级的学生已表现出个体差异，教师要针对学生的好奇心、求知欲，充

分激发学生的主动意识和进取精神。努力在口语交际中培养学生正确的学习观

点。

教学目标：

让学生了解形声字的有关知识。

练习写好钢笔字，掌握“口”在字中不同位置的写法。

口语训练——说漫画。

练写毛笔字，写好“单人旁”和“双人旁”。

激发学生学习汉字的兴趣，引导学生合作探究，揭开汉字的奥秘。

培养学生大胆表达、善于倾听、努力用语言打动他人的能力。第一课时

课时目标：

教学“处处留心”，引导学生开展“有趣的汉字”语文综合性学习。

教学“学写毛笔字”。

重点难点：

重点：学习“有趣的汉字”。

难点：激发学生学习汉字的兴趣。

教学准备：

教师：收集有关形声字的资料。

学生：收集自己在学习汉字时遇到的问题。

教学过程：

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一、教学“处处留心”

阅读短文，激发学习兴趣。

（1）师：请同学们自读短文，思考问题。

①“我”和杨雨恬在预习课文时对哪个汉字产生了疑惑？

②他们有什么新的发现？

③“醒”为什么不用“目”而用“酉”？

（2）（学生自读，讨论）师引导：“酉”是象形字，形如古代酒坛之类的

器具，用以指代酒。用“酉”作偏旁的汉字，大多与酒关，“醒”原指醉酒后

醒过来，睡醒的“醒”借用醒酒的“醒”，是其引申义。

（3）读了这篇短文，你有什么感想？（处处留心就能发现“汉字的学问还