八年级(下)艺术教学参考资料.doc

八年级（下）《艺术》教学参考资料

第一单元 社会——滋养艺术的沃土

主题构思：

艺术是社会生活的反映，而社会生活是艺术创作的唯一源泉，这是唯物主义的艺术观。组建这一单元，旨在使学生更进一步从感性上认识艺术与社会生活的辩证关系。

艺术反映并作用于社会的角度是多方面的，本单元选取几个与社会密切相关的几个主题：如： 艺术的历史性——从社会的重大变革中产生艺术，并对社会历史有推动作用

艺术的社会性——劳动创造了社会，人们在劳动中得到艺术创作的灵感，这是古而有之的；

艺术的民族性——人民生活、休养生息在广袤、滋润的土地上，万古流淌的大河大江便是民族生存的摇篮，并形成了民族的性格，这一切都能从所选的艺术作品中得以表现。

本单元选材有以下特点：

（1）、经典性：如芬兰颂、长征组歌等

（2）、时代性：如七子之歌、长江之歌等。

（3）、相关性：如伏尔加河、洗衣歌等。

以上这些作品不是纯描绘性的音乐，而是有着深刻的文化内涵，对于提高初二的学生的理解力、鉴赏力十分有助。

须说明：上册中所列“生活——创造艺术的源泉”单元，其实根据艺术理论，社会与生活紧密相联的，为组建单元，进行分开但选材上是有所侧重的，立意也稍有不同。

第一课 历 史 的 画 卷

教学目标：

1、通过学习，使学生知道音乐及其它艺术作品是产生于社会的，艺术能生动地反映历史的面貌，带有历史的印痕，并对社会历史的发展有着很强的推动作用，从而对艺术的本质有更深的认识。

2、通过听赏《芬兰颂》等反映重大历史变革的作品，使学生领略音乐及艺术作品的恢宏气势，体会其庄重、激越的情绪特征，知道主题的发展手法及表现的内容。 。

3、通过演唱歌曲《七子之歌》，增强爱国热情，并能用清晰，柔和及高亢的声音唱出歌曲的对比，表达情绪。