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一年级数学《 0 的认识和有关 0 的加减法》教案

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学《 0 的认识和有关 0 的加减法》教案，希望能给大家带来

帮助 !

0 的认识和有关 0 的加减法》教学设计教材分析：

0 的认识和有关 0 的加减法》是《数学 ( 人教版义务教育课程标准实验教科书 ) 》一年级上册 P29 的教学内容。

数字 0 在生活中应用广泛， 不同的应用体现出 0 的不同含义，有关 0 的加减法也具有其独特的规律和特点。

本节课教学目标有下：

通过游戏、活动，使学生理解 0 的含义，会读、会写数

0，了解数的顺序。

2. 使学生在情境体验中理解有关 0 的加、减法的含义， 并

能熟练计算。

通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。

培养学生的想象力、 语言表达能力和举一反三的推理应用能力。

教学过程预案：

一、活动中认识 0──认识 0 的含义

排排队──复习数的顺序。

第 1 页 ：数学王国有几位小客人参 我 教室。 同学 他

们吗 ?

手拿 1～ 5 五个数字的五个小客人作自我介 ：我是数

字 1，我是数字 2，??

学生帮他 排排 。 ( 从小到大或从大都小由自己判断

表意 。 )

找朋友── 0 的含 之一： 0 表示一个也没有。

A、 示 画： 5 个月 、 4 小 星、 3 只小 、 2

个桃、 1 只猴 几副 画也想和几位数字客人作朋友， 每副 只有一个

朋友。 是他 的朋友呢 ?

各个数字站到 的 画的位置， 并用完整的 出作朋友的理由： 上有 5 个月 ，就用数字 5 表示??

B、小猴吃桃 ：当小猴遇上 2 个桃，猜猜会 生什么事呢 ?

( 学生自由 言。 ) ：小猴把 2 个桃都吃了后， 子里 有几个桃 ?用哪个

数字表示 ?( 用“ 0”表示 )

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