七年级生物：血管的作用.docx

初中生物教案

文讯教育教学设计

初中生物新课程标准教材

生 物 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师：

生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案

编订：

编订：XX文讯教育机构

第 PAGE

第 PAGE 1 页

第

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页

血管的作用

教材简介:本教材主要用途为

教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　前两节课我们学习了关于血液的特征与用途、如何鉴定血型的知识；那我现在有个问题问大家：人体物质的运输主要是由谁来完成的呢？（血液）血液是在人体的哪些部位流动的呢？它又怎样流动的呢？ 带着这两个问题来开始我们今天的学习：第二节：运输物质的器官。　　血液是在心脏、血管构成的封闭管道中流动的。血管从粗到细，就像城市的道路一样，大大小小的血管在我们体内构成了密密麻麻的血管网，给大家出示两个数字：1000亿、10万公里 解释一下： 我们体内的血管大大小小全部算起来共有1000多亿条，如果将它们首尾相连全长可达到10万公里，大家知道地球的半径是多少吗？（6400）简单的计算一下，我们血管的总长度可以环绕地球两周半呢？　　我们身体内存在着这么多的血管，大致分为三种类型：动脉、静脉、毛细血管。　　现在我们来感性的认识一下：大家稍稍把头歪一点儿，摸一摸自己的脖子，是不是有一个跳动的部位呢？（如果不能摸到的话，）再来摸摸自己的手腕儿，是不是有跳动的部位？那这个跳动的器官是什么呢？（动脉）　　伸出手，握起拳头，手背上出现了什么呢？“青筋”，那它又是什么呢？（静脉）　　大家摸到的跳动的器官是动