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三年级上册人教版语文《灰雀》教案

《灰雀》教案一

第一课时

一、教学目标

1．借助拼音认识“桦、胸”等 5 个生字，会写“郊、

散”等 12 个生字；能正确读写“郊外、散步、胸脯”等 14

个词语。

2．培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内

容。

二、教学重难点

1．引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固

识记。

2．培养学生联系上下文理解词语和句子意思。

三、教学准备

灰雀的图片、列宁的图片及简介，教学课件。

四、教学设计

（一）导入，交流资料

1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的

资料，谈谈你对列宁的了解。

2．学生交流后，教师小结简介列宁。

3．出示灰雀图片，了解灰雀。

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板书课题，书空“雀”字的笔顺，提示“雀”字是从描

摹鸟的体形而造出的象形字。

（二）读通课文，初步感知

1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读

完想想课文写了一件什么事？

2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准“散（ sàn）步”“胸（ xi ōng）脯

（pú）”“白桦（ huà）树”；注意“诚”“病”“蹦”

要读后鼻音。

3．说说课文写了一件什么事？

思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回

到林中的事？

4．学习生字词语。

调皮的生字宝宝和词语朋友来和大家打招呼了！

认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互

读，男女生赛读。

试着联系文中的句子理解“郊外”等词语的意思。

过渡：同学们，我们知道课文写了一件什么事，也知道

了哪几个自然段是写寻找灰雀，灰雀回来的事。那么，第一

自然段告诉了我们什么呢？

（三）体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱

1．请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告

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诉了我们什么？

2．这篇文章题为“灰雀”，这是怎样的“灰雀”呢？