四年级语文：《拾穗》教学设计.docx

小学语文教案

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( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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《拾穗》教学设计

教材简介:本教材主要用途为

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　之一　　佚名　　教学目标：（重点、难点）　　1、正确、规范书写本课生字。　　2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情　　3、学习作者的写作方法。　　4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。　　课前准备　　了解课文的背景资料　　教学过程：　　第一课时　　一．导入新课　　今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？　　二．初读课文，整体感知　　1．自由读课文　　注意：读准字音，读通句子。　　2．检查字词　　弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃　　欣赏充满　　三．理解课文内容　　1．从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）　　板书（收获）读一读。　　（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。　　2．欣赏画面，说说你看到了什么？　　3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。　　默读