2021《左右》教学设计及教学反思.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

《左右》教学设计及教学反思《左右》教学设计及教学反思《左右》教学设计及教学反思一、教学内容第五单元“位置与顺序”二、教学目标1用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣,使学生在学习生活中获得积极的情感体验。2认识“左右”的位置关系,理解其相对性。3通过探索活动,培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学准备数学书、铅笔盒、练习本、多媒体课件。四、教学过程(一)谈话激趣,导入新课师:同学们,今天有那么多的老师来听课,就让我们用热烈的掌声来欢迎他们。师:刚才我们欢迎老师是用什么鼓掌的?生:我鼓掌用的是左手和右手。(评析用鼓掌来引入左、右手,自然、不着痕迹。)师:对了,我们都有两只手,左手和右手。(二)探索新知,感知左右说一说教师:请大家把双手伸出来,看看自己的两只手,想一想,哪只是左手?哪只是右手?教师:听老师的口令。教师:左手在哪里?右手在哪里?(学生根据口令做出动作)教师:请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)提问:说一说,你会用右手做些什么事?生1:我会用右手拿筷子吃饭。生2:我会用右手写字。教师:再举起你的左手,提问:你会用左手做什么事?生1吃饭时我用左手端碗。生2:写字时用左手压本子。,,(评析把“左右”的认识与生活经验紧密结合在一起,有助于学生的理解,也有利于今后的记忆。)找一找(嘴巴)师:左右手是一对好朋友。请找一找自己身上还有这样的好朋友吗?生:左眼、右眼,左耳朵、右耳朵,左腿、右腿。师:刚才大家举了那么多有关左右的例子,这节课我们就来学习:“左右”(板书课题:左右)。做一做摸鼻子游戏鼻子鼻子,上面;鼻子鼻子,下面;鼻子鼻子,左面,鼻子鼻子,右面。鼻子鼻子,XX;鼻子鼻子,右耳;鼻子鼻子,XX,鼻子鼻子,右肩。摆一摆(课件出示正确摆放图片)教师:做完了游戏,我们再来活动一下双手

最近下载