三年级上册数学教案53两位数除以一位的数的笔算除法及验算(十位上有余数)青岛版.docx

5.3 两位数除以一位的数的笔算除法及验算（十位上有余数）

教学内容 : 青岛版教材 P49，两位数除以一位的数的笔算除法及验算（十位上有余数）。

教学提示：为解决验算有算理问题， 需要让学生联系已有的生活经验来解决问题。教师提供足够的空间让学生去探索， 去发现，从而在操作中发现方法， 感受到算理。

教学目标 :

知识与能力：

结合具体情境探究两位数除以一位数除法笔算及验算（十位上有余数），能

正确进行竖式计算。

过程与方法：

在探索算法的过程中，明确笔算算理，增强探索意识 , 提高语言表达能力及

合作交流能力。

情感态度价值观：

能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题， 感受数学与生活的联系， 体验学数学、用数学的乐趣。

重点、难点：

教学重点：

理解两位数除以一位数（十位上有余数）的除法的笔算算理。

教学难点：

理解两位数除以一位数（十位上有余数）的除法的笔算算理。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：每人一套 32 根小棒（ 3 小捆， 2 根）、练习本

教学过程

（一）新课导入：

复习铺垫。

上节课我们一起走进了风筝加工厂， 借助于第一组工人师傅做燕子风筝的情境，学习了两位数除以一位数的除法笔算（各位数能整除） ，你能举一个这样的

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除法算式例子吗？（学生代表举例，例如： 63÷3）

学生在练习本上独立计算， 指一名学生到黑板上板书， 并讲解笔算过程， 巩

固两位数除以一位数竖式计算的方法，为本节课的学习做铺垫。

情境导入。

这节课让我们再次走进风筝加工厂，看看又能学到哪些数学知识。

设计意图：在学生学习新知识之前， 对以前的知识有一个复习的过程， 在课堂伊始，发现问题，确定目标，激发了学生学习的感情。

（二）探究新知

一、课件出示情境图：

观察下图，从图中你能得到哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？

引导学生按顺序找出：