语文教学中增强学生的书写灵感的实践-初中语文论文-语文论文-教师论文.docx

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文档介绍

语文教学中增强学生的书写灵感的实践-初中语文论文-语文论文-教师论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——  灵感是在创造性思维活动中创造新形象时,思维受到某种外来信息的刺激或者惑而产生的突发性意念,在语文教学中要从兴趣的培养、知识的积累、习惯的养成、情境的设置等四个方面进行引导,这样才能发学生的写作潜能,激发学生的作文灵感。相对来说,语文教学中的作文灵感培养,是对语文教学的重要考量标准,同时对学生的发展来说,也有很大的积极意义。  当学生的作文灵感源源不断的被发出来后,他们在思考其他问题的时候,就能够更加全面、更加理性,同时最大限度的发挥自身所拥有的优势。在此,该文主要对语文教学中培养学生的创作灵感的实践进行探索。  1、兴趣的培养  在语文教学中培养学生的作文灵感,首要的工作就是培养学生的兴趣。现阶段的学生在学习环境和生活环境上都发生了较大的变化,与过去相比,他们接受最先进的教学理念,并且在知识框架以及知识传授方式上,也变得更加开放。学生的自学能力达到了一个空前的高度,这也是现阶段众多神童不断出现的原因。语文教学其实并不枯燥,教师需要加入一些幽默的元素,同时在讲解作文知识的时候,通过一些有趣的方式表达出来,让学生对作文产生较强的兴趣。比方说,当教师在讲解秋风落叶的时候,不要总是以一种大自然的情怀去讲解,可以适当的添加一些名人案例,或者是秋风送爽的伤感情绪,再或者是落红不是无情物,化作春泥更护花的伟大情结,让学生对秋天有一个全新的理解,拥有多元的认知。这样的教学,能够让学生将自己内心最想表达的情感抒发出来,逐渐的,学生会喜欢利用作文来表达自己的情感,并且抒发自身的理想或者某种观点。当某种兴趣形成以后,教师需要做的就是良性的引导,让学生在正确的轨道上,不断的发展,甚至是超越教师。  2、知识的积累  在学生时代,通过语文教学来培养学生的作文灵感,不仅仅是

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