二氧化硫教案设计2.doc

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第三节 硫和氮的氧化物

（第1课时教案设计）

课 题

人教版第四章第三节（2课时之第1课时）——《二氧化硫》

授课班级

高一年级一班 设 计 思 想

指导思想 及

设计理念

新课程标准提倡“从生活走进化学，从化学走向社会”。 本节课的教学设计以此为理论基础和指导思想，通过这节课让学生认识到含硫物质在造福人类、促进人类物质文明的同时，使用不当可能引起环境污染等社会问题，帮助学生树立可持续发展的科学发展观。培养学生的问题意识，发现和提出问题，敢于质疑，勤于思索，既逐步形成独立思考的能力，又培养善于与人合作的品质。

教材分析

这节课在学生已了解酸雨与二氧化硫联系的基础上，使学生进一步认识二氧化硫其它重要性质和作用；为下一节氮的氧化物的学习打下了方法和基础。也为接下来学习“硫酸的性质”作了铺垫。

学情分析

通过前面的学习，学生已有了一定的元素化合物的基础知识，初步了解了二氧化硫与酸雨之间的联系，也初步具有从氧化还原反应和物质分类的角度分析认识新物质的能力，对采用实验探究的方法研究学习化学也有一定的基础。这就为本节课的学习作好知识准备，也为学生采用科学探究的方法学习二氧化硫的化学性质提供了能力基础。

教

学

目

的

知识

与

技能

1、了解SO2的物理性质和用途，掌握SO2的化学性质。

2、了解SO2对大气污染的原因、危害及其控制。

3、了解可逆反应的概念。

过程

与

方法

1、通过对SO2结构和价态分析，推测其可能有的性质，并设计实验来证明。

2、初步掌握研究物质的方法—结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论。

3、通过复习酸性氧化物的通性，类比学习SO3 的化学性质，学会分析类比的学习方法

情感

态度

价值观