必修二《囚绿记》(共35张ppt).pptx

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文档介绍

这些诗句有什么共同点?;;囚;1、把握文脉,深入课文,体会作者的思想感情。

2、把握文章抒情线索,学习象征手法,理解文章内涵。

;: 陆蠡(1908—1942),现代散文家、翻译家,抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等,译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。;急不暇( )择

移徙( )      

揠( )苗助长

淅沥( )     

涸辙( )    

猗( )郁 

陆蠡( )  

 ;囚;人;走近那抹绿;

1、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。 2、请同学们逐段找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子,并说说表现了它什么样的特点。

请带着疑问快速浏览课文。;爱绿

(1-4);在囚绿之前,绿有什么特点?找出文中相应语句说明。;▲绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐……

▲我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!

▲但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。绿叶和我对语。

▲我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。;囚绿后,这绿有哪些变化……;因此,魔念在“我”心中生长了……;1、快速找出作者对常春藤不同的称呼,品味作者情感变化。

;2、根据称呼可以发现作者对待“绿”的心情的变化过程,请大家再次浏览文本,尽量使用文中的词语来说明。 ;喜悦 满足 留恋欢喜 喜悦可怜恼怒 祝福 怀念 ;评论那抹绿;背景:

1、我住在北平的一家 公寓里。

2、卢沟桥事件发生了。

3、在七月中旬,不能 再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。 ; 写作背景;联系当时的社会背景,对作者“囚绿”的行为以及这位“绿囚”,你是如何理解的? ; 陆蠡生活的时代,民族衰微,社会黑暗,民不

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