《少年闰土》教学实录优质课完美版.docx

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文档介绍

《少年闰土》教学实录优质课完关版《少年闰土》教学实录优质课完关版《少年闰土》教学实录教材分析:课文通过“我”对闰土的回忆,写出我与闰土相识、相处(重点写了闰土给我讲的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺麓和看跳鱼四件事)及分别的过程。表达了我与闰土的友谊及我对他的怀念之情。根据对课文内容的把握以及学生学情的分析,把本课的教学LJ标设计为:1、釆用自学的方式,学习本课的生字,并做到不断地运用。2、让学生以自我体验的方式,深入感受闰土所讲的四件事的有趣,并从中学会写事及词语妙用的方法,并实现对课文第一段的理解记忆。3、继续练习用较快的速度来读课文。课前交流:师:同学们还有四天就到十一长假了,老师想了解一下,假期中你们想干什么?生:我想去书声城看书。师:不错的打算,其他同学呢?生:我想和爸妈一起去爬山,因为爬山可以锻炼我的意志。生:我想去钓鱼,因为我的妈妈说钓鱼可以修身养性。师:看来同学们的打算真不少,可见你们生活的丰富多彩。在一白多年前,和我们年龄相仿的孩子,他们的生活乂是怎样的?相信通过这节课的学习你一定有所了解。课堂教学过程:一、直接导入,检查预习:(6分钟)师:今天我们一起来学习一篇新的课文:少年闰土,请同学们响亮地读课题。生读师:课前同学们已经预习了课文,你能一眼认出这两个小伙伴中,哪个是闰土吗?(师出示闰土和“我”在一起的图片)生:我觉得脖子上有项圈的是闰土。师:他判断的对吗?生:对。师:你还可以根据什么来判断他就是闰土?生:我可以从他那紫色的圆脸中判断,因为闰土生活在海边,风吹日晒脸就变成紫的了,而我作为一个少爷天天在家里,脸就白。师:你能够从生活环境出发来判断,真是个不错的方法。生:我觉得从他们穿的衣服上也可以判断,因为我作为一个少爷穿的好,闰土是农民的孩子穿的不好。师:看来大家预习的非常好,下面请同学们再次走入课文中,快速地默读课文,看一看闰土都给我讲了他在海边时的哪儿件事?把

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