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“一带一路”背景下高职来华留学生教育：机遇、困境与对策 随着“一带一路”共建的逐步推进，越来越多的本土企业“走出国门”到海外谋求发展。培养大量适合我国企业在海外发展所需的外籍高级技能人才的要求越发紧迫，其对我国经济更好地走向世界也颇具战略意义。在这一过程中，高职教育必然要发挥重要助力。对此，教育部和财政部印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》提出，高职院校应“开展国际职业教育服务，承接‘走出去中资企业海外员工教育培训，为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才支撑”。发展高职来华留学生教育是实现这一目标的有效途径。然而，长期以来，与本科和研究生教育相比，高职（专科）层次来华留学生教育发展相对滞后，促进高职来华留学生教育发展的相关命题也尚未引起足够重视。而从现状分析来看，要较大幅度地推进高职来华留学生教育的优化发展依然“任重而道远”。 一、高职来华留学生教育发展的重要机遇 在“一带一路”共建日益深入发展的新时期，进一步推进高职来华留学生教育的发展，不仅是来华留学生教育整体优化的需要，也是我国社会发展、经济建设及跨国人才需求扩增对高职教育提出的更高要求。要积极推进和参与“一带一路”共建，不仅需要大量的理论型、科研型人才，也需要众多的技能型、实践型人才。从另一视角分析，“一带一路”沿线国家的经济发展也是如此。这为高职来华留学生教育的进一步发展提供了重要契机。 （一）人才需求扩大之机遇：“一带一路”共建对海外应用型人才需求的扩增将进一步扩大高职来华留学生教育需求 202X年，李克强总理在政府工作报告中强调：“鼓励企业参与境外基础设施建设和产能合作，推动铁路、电力、通信、工程机械以及汽车、飞机、电子等中国装备走向世界，促进冶金、建材等产业对外投资。”政府的推动进一步促进了我国企业对外直接投资，推动了我国与“一带一路”沿线各国的产业合作，并逐步实现更加多元