“回归生活的德育校本课程建设与实施”课题中期报告.docx

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文档介绍

无锡市“十一、五”课题

“回归生活的德育校本课程建设与实施”课题中期报告

领题人 过子良 范建秋

课题背景

根据新课程改革理念,教育的终极目的就在于促进人智慧的生成,完美情感的生成,健全人格的生成,即促进人整体素质的不断发展,从而促进人生命质量的提升。在实现人的本质价值提升的过程中,学校德育理应承担起相应的职责,发挥其相应的功能。学校三年规划中明确提出了要树立 “立德为本”、“育人为先”的德育理念,以培养学生 “良好品行、健全人格、健康心理”为目标,坚持“全员德育”、“学科渗透”、“学生自治”的德育方略。以构建一个德育有效实施和合理评价机制为重点,整合学校、家庭、社会三方面的力量,促进学生全面健康的发展。加强学校德校本课程建设,探索德育的实施策略,形成学校德育特色,势在必行。

本课题得到了无锡市教育界专家的重视与悉心指导,我校邀请有关专家来校论证、开题,对本课题研究的意义、价值、研究目标、思路、方法作了充分的肯定,并提出了宝贵的指导性意见。本课题于2006年12月立项为无锡市“十一、 五”课题。

研究进展及初步成果

本课题自2006年下半年开始准备,在这段时间里,我们做了以下工作:

1.研究准备:

1.1学习理论,提高修养

我们学习了生活德育的相关理论,例杜威的“教育即生活”、陶行知的“生活即德育”等生活教育思想,据此提出建构中学“回归生活的德育”即“生活德育”的模式作为我校的德育操作样式。

1.2 专家引领,理念先行

邀请市教育学会的相关专家来校指导,作课题的前期论证;还邀请胡麟祥、包智强二位专家来校作专题讲座,为逐渐形成正确的教育观、教师观、学生观,为确立德育生活化的理念、人人成为德育工作者作理论与实践指导,为开展全员德育打实基础。同时提高了教师生活德育的理论水平及工作的主动性。

1.3建章立制,健全组织

学校在德育领导小组的基础上,成立以校长、副校长分别为课题组长、副

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