文档介绍
第四单元语文园地教育方针：1.了解“猜测”的优点。?2.稳固查字典学生自的办法。3.把握多音字、带数字的成语和引号的用法。?4.熟读背诵关于“联合”的俗话。教育进程：一、沟通平台?1.这个单元，咱们学习了猜测故事情节的一些根本办法，那么猜测有什么优点，怎样运用到平常的阅览中去呢？咱们一同来读读“沟通平台”中的内容吧。2.自在朗诵“沟通平台”中的四句话。3.指四名学生别离读一读。4.同桌之间彼此评论：猜测的优点有哪些？提示：可以协助咱们更好地了解文章的意思；可以使咱们读书更细心，关到注更多的细节……5.除了课本上讲的，你还能弥补一些吗？6.指名说一说。说完后，其他同学进行弥补。7.咱们怎样将“猜测”运用到平常的阅览中去呢，除了课本上讲的，还可以怎么做？8.学生沟通。结合自己平常的阅览，开动脑筋想一想，说一说。提示：看书时，先看标题猜内容；查找材料时，也可以用猜测的办法判别是否有用。9.教师总结，期望咱们在阅览中多用“猜测”的办法去读书。二、识字加油站1.学生自在调查“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否知道。2.不知道的字咱们可以用什么办法识字？（查字典——部首查字法）3.和同桌沟通，回想部首查字法的过程。4.指名说一说，概括过程。（首要分三步：确认部首和笔画，去掉部首剩几画，依据检字表页码去正文找）5.依照部首查字法的过程，独立查一查加点的不知道的字，标示拼音。6.指名报告。7.全班齐读。三、词句段运用（一）学习榜首题。1.自在读一读这些词语。2.小组内沟通，你发现了什么？3.指名说一说你的发现。提示：每一排的加点字都是多音字，在不同的词语里发音不同，要依据词语读准字音。假：（1）意为和“真”相对，念jiǎ(三声)；（2）照规则或经恳求同意暂时脱离作业或学习场所，念jià(四声)。几：（1）表明数量，念jǐ（三声）；（2）小或矮的桌子；将近，差一点；念jī（一声）。中：（