初中物理_第1节 力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
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- 2021-01-28 发布|
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第七章 第1节力 教学设计
课题
第七章 第1节 力
教
学
目
标
1.知识与技能
⑴认识力的作用效果。
⑵知道力的概念和单位。
⑶知道力的三要素,能用力的示意图表示力。
⒉过程与方法
⑴通过活动和生活经验感受力的作用效果。
⑵了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。
3.情感态度价值观
通过学生的动脑动手观察,培养学生观察事物、分析问题的能力。
重点
难点
教学重点:
1. 力的大小、方向、作用点。
2.力的概念。
教学难点:
1.对力概念的理解。
2.用示意图表示力
教学方法
讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法
教具学具
多媒体课件、气球、弹簧、磁体、小车、拉力计、乒乓球
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
播放奥运举重视频
提出问题
从学生的感叹中有的提到“好大的力气啊”“力大无比啊”
那什么是力呢?
让我们带着疑问,开始本节课的学习。
板书
7.1 力
观看 聆听
吸引学生兴趣,引出课题。
新
课
讲
授
观看图片,引导学生
众所周知,物理来源于生活,又可以解决生活中的问题,让我们一起走进生活。
首先让我们看看以下这些情况中,有没有“力”的存在?
人提水过程中,有力存在吗?
谁用力了?
谁受了力?
(其他分析略)
学生思考,并回答
有
有。
人。
水桶。
举出示例,归纳分析
练习施力物体和受力物体的识别。
除了人可以施加力,其他物体也可以对别的物体施力……
展示图片,引导
在物理学中,我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。施加力的物体称为施力物体,受到力的物体称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。
板书
一、力是物体对物体的作用。
力用符号 F 表示。
单位牛顿,简称牛,符号N。
简单介绍牛顿
那1N有多大呢?
托起2个鸡蛋所用的力
关于力,老师这有几个问题,我们一起讨论一下?
1.单独一个物体