初中生物_神经调节的基本方式教学课件设计(精选2).ppt

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

学习目标 知识目标: 1、概述神经调节的基本方式。 2、描述反射弧的结构。(重点) 3、区别条件反射和非条件反射。(难点) 能力目标: 1、培养学生自主学习、合作学习的能力。 情感目标: 1、培养学生的探索精神。 2、在合作学习中增进同学友谊。 自主研学 小活动:认识反射现象 活动一:吃东西 老师向两位同学发食物,一位同学吃巧克力,另一位同学吃糖,这两位同学的口腔中有唾液分泌吗?有没有看着他们吃东西自己也分泌唾液的同学呢? 活动二:打手心游戏 两人为一组,各伸出一只手,平放手掌,手心相对,当老师说“开始”时,手心在下的同学快速缩手,手心在上的同学快速拍下,看谁反应的快! 1、下列现象属于反射的是(  ) A. 含羞草的叶受到外力碰撞而下垂 B. 草履虫游向食物丰富的地方 C. 向日葵花序随阳光而转动 D. 正在吃草的羊听到异常的声响立即警觉起来 2、下列各项中,不属于反射的是(  ) A、同学们见到老师问好 B、儿童见打针就哭 C、司机见到红灯停车 D、人吃糖感觉甜 合作探究 课堂小结 一、神经调节的基本方式——反射。 二、反射的结构基础——反射弧。 三、区别条件反射和非条件反射 谢谢指导! 笛卡尔,最早提出了反射学说,他的一生敢于质疑一切事物,并且努力探索他所发现的各种问题,最终成为17世纪著名的哲学家、数学家、物理学家、神学家。他的名言“我思,故我在”,激励了无数年轻人不断探索科学的奥秘,希望通过这节课的学习,同学们也能大胆的质疑,勇敢的探索,展示出你的风采。 第五章 第三节 神经调节的基本方式 (要求:结合课本快速划出知识点并初步理解,时间5分钟) 1.反射:人体或动物体通过________对刺激所发生的________的反应。 神经调节的基本方式是_______。 反射的结构基础是 _______,由_______、传入神经、_______、传出神经和_______

最近下载