读《种子课》心得体会.docx
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读《种子课》心得体会

读《种子课一个数学特级教师的思与行》心得体会

教数学将近XX年,遇到许多困惑。利用整个寒假时间,终 于把俞正强的《种子课一个数学特级教师的思与行》 酣畅淋漓地

读完!俞老师这本书给我这位年轻的老教师许多建议。 这本书是

解惑的一部良书!余老师说,如果将某一知识系统作为一棵树, 这棵树的生长过程就表现为若干节“课”, 那么,一定有些课需

要“莳也若子”,充分理透脉络;这样的课, 通常处于起点或节

点,就可以叫做种子课。有些课可以“置也若弃”, 让学生充分

自主。通常处于点与点之间, 可以称作生长课。余老师通过一个 个教学案例细细分析什么的课是种子课。 读完这本书后,我想我

这学期任教的七年级数学中一定也存在种子课, 对照余老师的方

法,我仔细分析每一章节的种子课, 尽力上好这节课,为其后的

生长课奠定基础。

对这本书,可谓是喜欢得不得了, 但跟之前看其他书的喜欢 不一样。之前看吴正宪、华应龙等的书,喜欢,只是因为崇拜膜 拜,渴望着什么时候自己也能设计出这么精彩的课堂。 而对这一

本的喜欢,用一句俗语来表述是:跳一跳,摘苹果。很接地气的 一本书,很多话说到心坎里去了;又很有境界的一本书,很多的 观点让你对自己的课堂有了一个反思, 渴望达到那一个高度, 却

又觉得还不到那个水平。

书中这本书主要分为上篇和下篇, 上篇列举了很多很多关于

小学数学的课堂教学实例,也用诸多的课堂实例给我们上了一堂 示范课,交给了我们这些读者很多很新、很科学合理的教学理念 和方法。而下篇分享给我们的是关于人(学生和教师) 。

种子课,生长的课堂。 如果将某一知识系统作为一棵树,这 棵树的生长过程表现为若干节“课”, 那么,一定有一些课需要

“莳也若子”,充分理透脉络;一定有一些课可以“置也若弃”, 让学生充分自主。“莳也若子”的课, 通常处于起点或节点, 谓

之“种子课”。“置也若
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