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读《种子课》心得体会

读《种子课一个数学特级教师的思与行》心得体会

教数学将近XX年，遇到许多困惑。利用整个寒假时间，终 于把俞正强的《种子课一个数学特级教师的思与行》 酣畅淋漓地

读完！俞老师这本书给我这位年轻的老教师许多建议。 这本书是

解惑的一部良书！余老师说，如果将某一知识系统作为一棵树， 这棵树的生长过程就表现为若干节“课”， 那么，一定有些课需

要“莳也若子”，充分理透脉络；这样的课， 通常处于起点或节

点，就可以叫做种子课。有些课可以“置也若弃”， 让学生充分

自主。通常处于点与点之间， 可以称作生长课。余老师通过一个 个教学案例细细分析什么的课是种子课。 读完这本书后，我想我

这学期任教的七年级数学中一定也存在种子课， 对照余老师的方

法，我仔细分析每一章节的种子课， 尽力上好这节课，为其后的

生长课奠定基础。

对这本书，可谓是喜欢得不得了， 但跟之前看其他书的喜欢 不一样。之前看吴正宪、华应龙等的书，喜欢，只是因为崇拜膜 拜，渴望着什么时候自己也能设计出这么精彩的课堂。 而对这一

本的喜欢，用一句俗语来表述是：跳一跳，摘苹果。很接地气的 一本书，很多话说到心坎里去了；又很有境界的一本书，很多的 观点让你对自己的课堂有了一个反思， 渴望达到那一个高度， 却

又觉得还不到那个水平。

书中这本书主要分为上篇和下篇， 上篇列举了很多很多关于

小学数学的课堂教学实例，也用诸多的课堂实例给我们上了一堂 示范课，交给了我们这些读者很多很新、很科学合理的教学理念 和方法。而下篇分享给我们的是关于人（学生和教师） 。

种子课，生长的课堂。 如果将某一知识系统作为一棵树，这 棵树的生长过程表现为若干节“课”， 那么，一定有一些课需要

“莳也若子”，充分理透脉络；一定有一些课可以“置也若弃”， 让学生充分自主。“莳也若子”的课， 通常处于起点或节点， 谓