永远的校园教案.pdf

精品文档 《永远的校园》教案

教学重点：

1、理清文章脉络，抓住作者的行文线索；

2、领会“永远的校园”的含义，感受北大的精神魅力，体会作者从文字中流露出的深情厚

谊。

3、领会文章多种表达技巧的作用，体会语言的抒情性和诗意美。

教学难点：

让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义；

教学重点：

理清文章脉络，抓住作者的行文线索。

一、导入新课 同学们， 大家刚来到我们的学校学习， 我想问一下， 我们的新学校感觉怎么样？在你们

的印象中， 我们学校的状况如何？诸如环境、 设备、教学等等各个方面的情况，大家可以畅

所欲言。 —— 校园面积小、拥挤、美丽、清净、明亮、宽敞、和善（的老师）等等。 （板书同学

回答） 很好， 大家都说出了自己的真实感受。 我们来看一下同学们的回答。 同学们说到的这些

印象都是比较表面化的， 如风景优美、 绿树葱茏等等。 有没有同学可以说出我们学校的校园

精神是什么？她的本质内涵是什么？ （稍停顿）大家可能因为刚到我们学校不久， 接触到的

东西来不多， 所以回答不出来。 那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，

在他眼里，他的母校 —— 北京大学留给他怎样的印象？这就是我们今天要学习的这篇课文

—— 谢冕的《永远的校园》 。 三、讲授新课 （一）背景资料 1、作者介绍：谢冕，中国当代文艺批评家、诗人，北大文学院当代文学专业教授，博

士生导师。担任中国文学研究所所长，北京市作家协会副主席等职务。自他大学毕业以后，

就一直在北大任教，一待就是 50 多年。 2、有没有同学知道北大的历史由来？ 北大，全称北京大学，前身是 “京师大学堂 ”，成立于 1898 年 12 月，是清末戊戌变法、