初中语文《走进古诗词》说课.pdf

初中语文《走进古诗词》说课 一、 说教材： 诗词如风，词诗含韵，诗词如画。古诗词是祖国灿烂的古典

文化，从小培养学生对中华诗词的兴趣与爱好， 提高审美情趣与

文化品味，是我们的责任。因此，从呀呀学语到小学中学许多家

长老师都十分重视诗词的启蒙和引导。 到了中学， 古诗词的学习

应该提升到一个新的层次。 初中语文教材每一册都安排了十首古

诗词，可见其分量之重。 古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，须用心、动情

地朗诵，把握诗词内涵，留住诗韵在心。 二、说方法：通过多种手段如多媒体，音乐等课程资源，为

学生创设优美的教学情境。 教法：体验法，激励法。 学法：诵读法。根据老师提示回顾学过的古诗词，再体验老

师出示的古诗词。 三、说教学目标： 1．知识与技能目标： 让学生在老师的引导下徜徉古诗词的殿堂， 深刻感受古诗词

的美丽，激发对它们的喜爱。 2．过程与方法：通过深情的朗诵自主感悟。析诗谈感觉。 3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗

词的兴趣与爱好， 提高对民族文化的热爱之情； 培养学生学习古

诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 四、学情分析 ： 我们学生对古典诗词积累的不太多，好多学生不喜欢古诗

词，有稍微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学习处于一

个被动的状态； 好多同学能背下古诗词， 但从古诗词中汲取的知

识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不

是很爱。 五、教学理念 1．新课程标准对初中阶段的要求：背诵优秀诗文 80 篇。 2．古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。

所以重点设为读，背，大量积累，培养兴趣。 3．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高