初中语文《走进古诗词》说课.pdf
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初中语文《走进古诗词》说课 一、 说教材: 诗词如风,词诗含韵,诗词如画。古诗词是祖国灿烂的古典

文化,从小培养学生对中华诗词的兴趣与爱好, 提高审美情趣与

文化品味,是我们的责任。因此,从呀呀学语到小学中学许多家

长老师都十分重视诗词的启蒙和引导。 到了中学, 古诗词的学习

应该提升到一个新的层次。 初中语文教材每一册都安排了十首古

诗词,可见其分量之重。 古典诗词,词语凝练,意境深邃,韵律优美,须用心、动情

地朗诵,把握诗词内涵,留住诗韵在心。 二、说方法:通过多种手段如多媒体,音乐等课程资源,为

学生创设优美的教学情境。 教法:体验法,激励法。 学法:诵读法。根据老师提示回顾学过的古诗词,再体验老

师出示的古诗词。 三、说教学目标: 1.知识与技能目标: 让学生在老师的引导下徜徉古诗词的殿堂, 深刻感受古诗词

的美丽,激发对它们的喜爱。 2.过程与方法:通过深情的朗诵自主感悟。析诗谈感觉。 3.情感态度与价值观:通过这次活动,培养学生对中华诗

词的兴趣与爱好, 提高对民族文化的热爱之情; 培养学生学习古

诗词的兴趣,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。 四、学情分析 : 我们学生对古典诗词积累的不太多,好多学生不喜欢古诗

词,有稍微喜欢的,考完以后大多忘记了,对诗歌的学习处于一

个被动的状态; 好多同学能背下古诗词, 但从古诗词中汲取的知

识情感却少,不会鉴赏的多。总体来看,学生对古诗的学习,不

是很爱。 五、教学理念 1.新课程标准对初中阶段的要求:背诵优秀诗文 80 篇。 2.古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累。

所以重点设为读,背,大量积累,培养兴趣。 3.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高

自己的欣赏品位和审美情趣。 4.能够自主地课内外搜索学习古诗词。 五、设置本节课的意图: 1、引导学生进入诗词世界,体验诗词魅力。 2、培养喜读古诗
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