10纸的发明(2课时)教案.pdf

10 纸的发明（ 2 课时） 第一课时 1. 认识本课“创、携”等 11 个生字，会写“术、伟”等 12 个生字，理解 “伟大、记录”等词语的意思。 教学目标 2. 朗读课文，学会归纳课文的主要内容。 3. 从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。 重点：认识 11 个生字，会写 12 个生字。 重点难点 难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。 教学准备 生字词卡片、 PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 幻灯片示例 创设情境 纸，在我们的生活和学习中应用非常广泛， 我们的课本、作业本、练习册……都是由纸制 导入课题 作出来的。那么，同学们知道纸是怎么来的吗？ 这节课我们就来了解纸的有关知识。 （板书课 （5 分钟） 题：纸的发明） 1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不 懂的问题。 2. 请标出自然段的序号，想一想本文可以分为 几部分，每一部分都讲了什么内容？ （教师相 机指导） 3. 说说每一部分的内容。 第一部分 （1）：概述造纸术的发明的重大意义。 初读课文 第二部分（ 2~4 ）：记叙了我国发明造纸术的经 过。 学习字词 第三部分（ 5 ）：写我国造纸术的传播以及对世 界的影响。

（25 分钟） 4. 认读生字新词。 （1）出示学生认为难读的词语： 创造 铸刻 阅读 携带 保存 蚕茧 制作 篾席 薄片 粗糙 蔡伦 积累 剪碎 捣烂 晒干 传承 朝鲜 欧洲 促进 社会 学富五车 （2 ）自由读， 同桌互读， 指名读， 教师相机正 音。 重点强调： 注意： 平舌音 “存、蔡”，翘舌音 “创、制、洲、 社”，前鼻音“伦” 。 另外，要注意多音字“累” ，在这里读“ ”， 组词为 “积累”，它还有一个读音是 “ ”，组 词为 “劳累”，它还有一个读音是 “ ”，组词 为“果实累累” 。 多音字“鲜” ，在这里读“ ”，组词为“朝 鲜”，它还有一