二年级上册《认识厘米》说课稿.pdf

二年级上册《认识厘米》说课稿 一、说教材 1、 教材简析 我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材二年

级上册第一单元《认识厘米》 。本课教材的编排特点是注意

呈现知识的形成过程，让学生通过亲身经历学习数学知识，

并通过多种方式建立１厘米的长度观念。这一课作为这一单

元的第一课时，显得尤为重要。这部分内容也是学生以后学

习米、毫米、千米等长度单位的知识基础。二年级第一学期

的学生通过一年级上册“比长短”的学习，已经对长短的概

念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。这一课

就是在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识

长度单位，初步建立１厘米的长度观念。 ２、 教学目标 根据《义务教育课程标准》和《广州市义务教育阶段学

科学业质量评价标准》及本教学内容特点，以及二年级孩子

好奇心强，喜欢动手、喜欢生动活泼的建构，我从知识和技

能、过程与方法、情感与态度三个维度来确定以下目标： ①在经历长度单位形成的过程中，体会统一长度单位的

必要性。初步认识长度单位厘米，建立１厘米的长度观念。

初步学会用刻度尺量物体长度的方法。 ②通过小组合作的学习方式，得到自己的思考途径和学

习成果。在老师的指导下在自然情境中亲历问题提出、问题

解决的过程。 观察并与同伴交流、 讨论认识２厘米、 ３厘米、 ４厘米等更多的厘米 . ③培养动手操作能力和估算意识。感受到数学来源于生

活，生活中处处有数学。 3、教学重难点： 根据教学目标及结合二年级学生由于感性认识还不够

丰富，抽象思维能力还未形成的特征，确定本节课的教学重

点是建立１厘米的长度观念，会测量物体的长度。 教学难点是建立 1 厘米的表象。 二、说教法和学法 结合《数学课程标准》的理念以及学生的年龄特点和教

材内容，这节课采用“直观演示、合作探究、实践操作”等

学习方法，主要采取小组合作的学习方式，让他们在具体的