综合实践活动课6上教案教学文稿.pdf
- 137****6233个人认证 |
- 2021-01-24 发布|
- 153.33 KB|
- 16页
教科版六年级( 1)班 《综合实践活动课》教学计划 (2017-2018 学年度上学期)
一、班级情况分析: 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解,有较强的自制力。
已具备了一定的实践能力, 掌握了一些探究问题的方法, 能在老师的指导下, 自
主确定单元活动的主题、 活动的方式, 在活动具体开展的过程中形成自己的成果
或作品。但学生的学习基础差别较大,个别比较优秀,个别比较差。因此,教学
中应从学生现有情况出发, 在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展, 树立起
学习的信心。
二、指导思想: 在学校领导的指导下, 我们将进一步学习新课程标准, 明确综合实践活动课
程的实施目标, 继续将理论与实践结合起来, 引导本年级段学生在运用知识解决
问题的过程中, 获得深切的体验, 产生积极的感情, 激发孩子研究生活和科学的
欲望,培养创新精神和实践能力, 提高发现问题和解决问题的能力。 增强团队合
作意识,从而进一步加强人际交往的能力。
三、课程目标:
1. 通过活动,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创 新能力;养成合作、
分享、积极进取等良好的个性品
2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成 从自己的周围生活
中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。
3. 形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社
会、对自我的责任感。
四、课程实施措施:
1.重感受 促评价 综合实践活动课程的设置, 无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。
而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。 这些评价与我们平时的评价
有很多不同, 他的评价侧重于活动的过程和自己的感受, 得失, 是所有参与者之
间的平等交流,有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等,为师生提供一
种反思的参照, 从而获取新的动力。 他山之玉可以攻玉, 为了使评价真正发挥