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《三只小板凳》教学设计（共2篇）

《三只小板凳》设计（共2篇）由大文斗范文网会员“冰山”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

篇：《三只小板凳》教学设计 教学目标： 1、学会“因、交、作、布、两、左、右、它”8个字，会认“板、劳、第、世、界、更、能”8个字。认识新部首“点横头”、“巾字底”。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。 教学重难点： 学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。 课时安排：2课时 第一课时 一、故事导入课文（介绍爱因斯坦） 二、初读课文 ，多种形式认读田字格、双横线生字 四、正确流利地读课文。 设疑：爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢？ 五、学会写“作、两、交、它”四个字，学会新偏旁（点横头） 第二课时 （一）复习词语，激趣导入 1、复习生字词( 田字格、双横线) 2、自由读全文 （二）学习第一自然段，读中体会。 1、自由读第一自然段 2、指名读 学习第一句话： 1、、出示第一自然段中重要的词语 2、引导学生读好词语 3、通过读好词，引导学生读好句子 4、相机理解“作品” 学习第二句话： 1、指名读第2句话。 2、他指谁？ 3、这是一只怎样的小板凳？（相机引导学生读出爱因斯坦作品交得很晚、小板凳样子很丑） 4、齐读 （三）学习第二自然段，读中感悟。 1、师范读第2自然段 2、问题提出：老师对爱因斯坦的小板凳满意吗？ 学习老师的话： 1、出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满意。 过渡：听到老师很不满意的评价，爱因斯坦又是怎么做的，怎样说的呢？ 2、读一读，找出爱因斯坦动作和语言，做上记号。 3、同桌互相说一说划线的句子。 4、师出示描写爱因斯坦的动作和语言的句子。齐读。