文档介绍
李可 滚滚长江 说 教 材 说 教 法 说 学 法 说教学 程序 说 板 书 ? （一）教材简析 ? 《长江》是八年级地理上册第二章第三节《中国 的河流》第二课时的教学内容。长江，学生熟悉 但并非真正了解的我国的第一大河，它对区域经 济、文化影响深远，作为专题介绍能够更有效地 帮助学生了解长江，深刻理解长江开发利用中的 “人地关系”和谐发展与矛盾并存，树立正确的 人地观。因此本课题在整个《中国地理》的教学 中占有重要地位，它为今后学生自主学习河流作 铺垫。 一 、 说教材 ? （二）说教学目标 ? （ 1 ）知识与技能： ? ①能够运用长江水系图、地形图、干流剖面图等，说出长江 的概况、流经的省级行政区和各段的自然特征。 ? ②学会运用图文资料 , 对长江水利资源开发利用进行探究， 了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利 用的现状。 ? （ 2 ）过程与方法 ? ①尝试运用已学知识，结合读图、绘图等多种形式，分析长 江的概况； ? （ 3 ）情感态度与价值观： ? 通过对长江的开发利用知识的了解，树立人地协调观及可持 续发展观。 ? （三）重点，难点 ? 重点：长江的概况、河段特征、水能开发利用与航运； ? 难点：长江存在的问题及治理的办法。 ? 1 、指导自主－合作探究教学法： ? 课堂上让学生以小组为单位合作探究，让每个 学生根据自己的经验世界，从教材内容中“发 现问题 ── 提出问题 ── 探索问题 ── 解决问题”， 共同合作、展开讨论，建构自身的知识体系。 ? 2 、多媒体辅助教学法：多媒体教学具有声画并 茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点， 既可以创设教学所需的问题情境突破重难点， 又可以将长江秀丽的景色、壮观的三峡工程呈 现给学生，激发他们爱国的情感，从而有利于 立体教学的实现，优化学习效果。 ? 3 、练习法： 二、说教法 ? ①自主 -