2016下半年小学教育教学知识与能力真题解析.pdf
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真题答案 小学教育教学知识与能力2016 年(下)真题解析

一、单选

1、d

2、b

3、a

4、d

5、b

6、a

7、b

8、c

9、a

10、c

11、a

12、d

13、b

14、b

15、b

16、c

17、b

18、c

19、d

20、a

二、简答题

21、培养学生创造想象力的方法

1.要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备。

2.引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门。 真题答案 3.引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。 4.结合学科教学,有目的地训练学生的想象力。 5.引导学生进行积极的幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义 22、1.西欧双轨制。以英国的双轨制典型为代表,法国、前西德等欧洲国家的学制都属

这种学制。双轨制一轨自上而下,其结构是大学(后来也包括其他高等学校)——中学(包

括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是小学(后来是小学和初中)——其后的职业学

校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中相连的中等职业教育)。 双轨制有两个平行的系列。这两轨既不相通,也不相接,最初甚至也不对应。 2.美国单轨制。美国的现代学制最初也是双轨制,但美国历史与欧洲资本主义国家的历

史发展不同,因此,学术性的一轨没有充分发展,群众性的新学校迅速发展起来,从而开创

了从小学直至大学、形式上任何儿童都可以入学的单轨制。 3.前苏联型学制。中间型学制或是“Y”型学制,这种学制既有上下级学校间的相互衔

接,又有职业技术学校横向的相互联系,形成了立体式的学制。 23、终身学习是当代社会的重要特征,教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中

应该起到领头羊的作用。小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定

发展规划的能力。同时还要把握国内外教育发展的动向,跟上教育理论和知识学习的发展步

伐,不断充实
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