小学语文二年级下册《画杨桃》教案.docx

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文档介绍

小学语文二年级下册《画杨桃》教案

《画杨桃》教案

教学目标

本设计拟通过相应的语文实践,促使学生学习正确、流

利、有感情地朗读课文,背诵课文中老师说的那段话 ; 正确

掌握和理解生字和有关词句在课文中的意思 ; 抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。

教学重点

有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。

教学难点

懂得无论做什么事或者看问题都应该实事求是。

教学时间:本课两课时完成。

第一课时

一、检查预习情况

出示杨桃的图片,引导学生描述,并加深对杨桃的认

识。

联系预习中的问题,引导学生概括课文的主要内容。二、再读课文,理清文章脉络,知道文章写的是一件什

么事

默读思考讨论:“我” ( 作者 ) 照实把杨桃画成像五角星可笑吗 ?

教师范读课文,学生注意辨析“我”、“同学们”及

第 1 页

“老师”说话时不同的语气、语调,并注意生字的发音。

齐读课文。

思考 ( 也可同桌讨论 ) :这篇文章写了一件什么事 ?( 这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃

时发生的事情。 )

以问促读,理清文章脉络。

课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事

的 ?( 从第 2 自然段到倒数第 2 自然段 )( 这是文章描写最细致的部分,即文章的重点部分 )

开头第 1 自然段,写的是什么 ?( 讲父亲怎样教“我”学画。 )( 这是文章的第 1 部分 )

文章最后一个自然段写什么 ?( 讲父亲和老师的话使“我”一生受用。 )( 这是文章的第 3 部分。 )

小结:通过上面的阅读和练习,我们清楚地知道这篇文

章由三部分构成,且属“总──分──总”式结构。第

2 部

分是全文的重点。

三、细读课文,在语言环境中识字、解词, ( 也可根据

预习情况,对生字词做一强化 )

指名读课文第 1 自然段。抓住重点词语理解课文内容。叮嘱:再三提醒、嘱咐的意思。

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