《口算除法》学习教学学习设计.docx
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文档介绍:

《口算除法》教学设计

一、教学目标

( 一 ) 知识与技能

使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数 ( 商一位

数 ) 的口算方法,能正确地进行计算。 ( 二 ) 过程与方法

通过观察、操作、讨论的活动, 使学生经历探究口算方法

的全过程。

( 三 ) 情感态度和价值观

让学生感受数学与生活的联系, 培养学生用数学知识解决

简单实际问题的能力。

二、教学重难点

教学重点:掌握用整十数除的口算方法。

教学难点:理解用整十数除的口算算理。

三、教学准备

课件

四、教学过程

( 一) 复习导入

口算

20×3 = 7×50= 6×3=

20×5= 4×9= 8×60=

24÷6= 8÷2= 12÷3=

第 1 页

42÷6= 90÷3= 3000÷5 =

【设计意图】 由于知识之间是有联系的, 通过复习为的是

让学生会运用知识迁移的方法自己探究学习本节课的内容,

为后面的学习做好铺垫。

( 二 ) 创设情境、探究新知

教学例 1

有 80 面彩旗,每班分 20 面,可以分给几个班 ?

【设计意图】 把教材提供的情境改成分彩旗, 以此为情境

展开教学,这样更贴近学生的生活,激起学生学习的兴趣,

让枯燥的口算内容变得丰富,让乏味的算理变得有情趣,

提出问题,寻找解决问题的方法。师:从中你能获取什么数学信息 ?

师:怎样解决这个问题 ?

列式 80÷20

学生独立探索口算的方法

师:怎样算 80÷20 呢,请同学们先自己想一想、算一算,再说给同桌听一听。

学生汇报:

预设学生可能会有以下两种
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