《口算除法》学习教学学习设计.docx
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- 2021-01-22 发布|
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《口算除法》教学设计
一、教学目标
( 一 ) 知识与技能
使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数 ( 商一位
数 ) 的口算方法,能正确地进行计算。 ( 二 ) 过程与方法
通过观察、操作、讨论的活动, 使学生经历探究口算方法
的全过程。
( 三 ) 情感态度和价值观
让学生感受数学与生活的联系, 培养学生用数学知识解决
简单实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点:掌握用整十数除的口算方法。
教学难点:理解用整十数除的口算算理。
三、教学准备
课件
四、教学过程
( 一) 复习导入
口算
20×3 = 7×50= 6×3=
20×5= 4×9= 8×60=
24÷6= 8÷2= 12÷3=
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42÷6= 90÷3= 3000÷5 =
【设计意图】 由于知识之间是有联系的, 通过复习为的是
让学生会运用知识迁移的方法自己探究学习本节课的内容,
为后面的学习做好铺垫。
( 二 ) 创设情境、探究新知
教学例 1
有 80 面彩旗,每班分 20 面,可以分给几个班 ?
【设计意图】 把教材提供的情境改成分彩旗, 以此为情境
展开教学,这样更贴近学生的生活,激起学生学习的兴趣,
让枯燥的口算内容变得丰富,让乏味的算理变得有情趣,
提出问题,寻找解决问题的方法。师:从中你能获取什么数学信息 ?
师:怎样解决这个问题 ?
列式 80÷20
学生独立探索口算的方法
师:怎样算 80÷20 呢,请同学们先自己想一想、算一算,再说给同桌听一听。
学生汇报:
预设学生可能会有以下两种