《认识钟表》说课稿.pptx

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文档介绍

《认识钟表》说课稿;2;3;4;5;固新知的同时:“八仙过海,各显神通”发挥每个人的创造才能,体验到创造的

欢愉。之后的交流展示活动,又使学生在同伴间的相互视界的融通中,获得对钟 表认识的拓展和想象的丰富。

五、说板书设计

根据本课的教学目标,为了突出教学重点、难点我设计板书如下:

认识钟表

数字 (12 个)

钟 分针— 长、细 面 时针— 短、粗

整 时 8 时 8:00

六、说教学评价

关注人是新课程的核心理念—“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具

体体现。它意味着关注每一位学生;关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生 的道德生活和人格养成。在本节课中充分体现了这一核心理念。

七、说课后反思

反思本课的教学,我有以下几点认识:

1、充分利用学生已有的生活经验

应充分利用学生已有的生活经验,学生通过比较,异中求同,最后概括出“分 针指着12,时针指着几就是几时”的规律。学生依据已有的经验主动生成了他 们自已的数学知识。

2、创设生动具体的学习情境

实践表明,学生对数学情境的问题很感兴趣,能够积极主动地参与学习,课 堂气氛活跃,整堂课学生都能保持浓厚的学习热情。

3、创造动手实践、自主探索、合作学习的机会

在“认识钟面”这一环节中,主要通过同桌合作的形式,学生拿出学具钟,

拨一拨、比一比、说一说,然后向全班同学汇报。学生在合作中分享着互助与竞 争,体验到成功的喜悦。

4、充分体验“生活数学”

数学知识来源于生活,又应用于生活。在本课的教学中,我注重从学生的实 际出发,安排了“说说你或你的家人喜欢的电视节目几时开播”把数学知识和生;7

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