文档介绍
22我们奇妙的世界教案设计设计说明这是一篇优美的文章，作者从极普通的事物中发现了大自然的奇妙，并分别从天空、大地两方面向读者展示了世界的奇妙。教学设计中，引导学生理清结构，学习作者从不同的方面把事情写清楚。紧扣中年段的词句教学重点，引导学生抓住关键词句品味课文所表达的情感。借助多媒体，通过图片、音乐的直观感受，联系生活实际体会这些普通事物中的美。注重多样朗读，在读中感受奇妙，体会作者是如何把这种“奇妙”写具体、写生动的。课前准备教师准备：多媒体课件，自然风光图片、视频。学生准备：观察大自然，发现奇妙的现象。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题1、鼓励学生说一说自己对大自然的观察和发现。2、学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独特的发现。3、导入：只要用一双善于发现的眼睛去观察，一定会发现这世界的奇妙之处。（板书：奇妙的世界）4、出示课件：配乐播放日出、日落、云、雾、雨等自然风光，引导学生进一步感受大自然的神奇。5、小结过渡：奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。（把课题补充完整）设计意图：培养学生的观察能力，引导学生交流自己的观察所得。同时，利用图片与音乐相融合来创设情境，引导学生感受周围世界的奇妙，发现这些美好，在情感上受到熏陶。二、初读课文，识记字词1、自由读课文，注意读准生字的读音，如果遇到不懂的词语可以圈画出来，多读两遍，想办法弄懂这些词语的意思。2、检查生字新词的读音。课件出示生字带有拼音的词语，指名读生字词，及时纠正学生读错的字chénɡdiāohuànlàzhúhuīmánɡxínɡ呈现雕饰变幻蜡烛光辉光芒模型(2)去掉拼音，开火车读词语。摘苹果游戏。(苹果树上出现生字：呈雕幻蜡烛辉芒3、运用多种方法理解词语。引导学生思考：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解