文档介绍
* * * * 口语交际： 我们与环境 交际内容 围绕下面的话题和同学交流。 我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？ 为了保护环境，我们可以做些什么？ 交际指导 小组统计。口语交际前，通过问卷调查、实地考查等方式了解我们身边存在哪些环境问题，将这些问题和它们给我们带来的危害在小组中列举记录。 一、课前搜集，发现问题。 交际指导 范围：乱丢的垃圾、废弃的旧电池、宠物随处大小便、河水变脏变臭、噪音、雾霾…… 地方：学校、社区、工地、快餐店…… 途径：实地观察、读报、上网、看电视、听广播、采访群众…… 例如： 交际指导 归一归：如按照水污染、大气污染、垃圾污染等类别对环境问题进行分类。 说一说：分小组交流我们身边存在哪些环境问题，并归纳到相应的类别中去。 二、围绕话题，展开交流。 交际指导 议一议：根据提到的环境问题共同讨论具体有效的解决办法，做到问题针对性强，理由充分，表述清楚。 听一听：尊重、理解同学，认真倾听，判断别人的发言是否与话题有关，有问题可以提问，但要有礼貌。 二、围绕话题，展开交流。 交际指导 总结、提炼自己的发言，将发言归类汇总。如，可以根据问题的类型进行汇总，也可以依据具体的做法进行汇总，评选出十条简单可行的小建议，工整誊写或汇编后打印出来。 在征求相关人员同意的情况下，把小建议张贴在学校、社区等合适的布告栏里。 三、归类汇总，张贴建议。 交际评价 表达（3星） 倾听（2星） 围绕话题 认真倾听他人发言 理由充分 适时提出自己的意见和建议 语言通顺，条理清楚 交际示范 我调查了我们小区，发现小区里配备了很多垃圾桶，但有些人就是不将垃圾扔进去，还有很多养狗的人，放任宠物狗随处大小便。所以我觉得应该加大宣传力度，让人们做到垃圾入桶，让狗在固定地点大小便，做个文明的养狗人。 我发现学校有一些不好的现象。如：有的同学拧开水龙头后忘了关，人走了教室里的灯