新人教版七上整式的加减：第9课时：整式的加减(6)[001]高品质版.docx

第 9 课时：复习课

教学内容：

教科书第 76 页，整式的加减单元复习。

教学目的和要求：

1．使学生对本章内容的认识更全面、更系统化。

2．进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能 (主要是计算 )的掌握。

3．通过复习，培养学生主动分析问题的习惯。

教学重点和难点：

重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。

难点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算。

教学方法：

分层次教学，讲授、练习相结合。

教学过程：

一、复习引入：

1．主要概念：

关于单项式，你都知道什么 ?

关于多项式，你又知道什么 ?

引导学生积极回答所提问题， 通过几名同学的回答， 复习单项式的定义、 单项式的系数、次数的定义， 多项式的定义以及多项式的项、 同类项、 次数、升降幂排列等定义。

什么叫整式 ?

在学生回答的基础上，进行归纳、总结，用投影演示：

让学生回顾总结，

单项式（定义系数次数 ）

形成知识体系。

整式

多项式（项同类项次数 升降幂排列）

2．主要法则：

①提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则 ?分别如何叙述 ?

②在学生回答的基础上，进行归纳总结：

去（添）括号。

整式的加减 合并同类项。

二、讲授新课：

1．例题：

例 1：找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。

x y z ， 4xy ， 1

， m 2n ， x2+x+

1 ，0，

1

， m，― 2. 01× 105

3

a

2

x

x 2

2 x

解：单项式有

4xy ， m 2n ， 0， m，― 2. 01× 105；多项式有

x y z ；

2

3

整式有 4xy ， m 2 n ， 0， m， -2.01 ×105， x

y z 。

2

3

此题由学生口答，并说明理由。通过此题，进一步加深学生对于单项式、多项式、整式的定义的理解。

例