狐狸分奶酪PPT配套课件.pptx

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文档介绍

初读感知;你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗?;两只小熊让狐狸帮他们分奶酪,狐狸会怎么做的呢?我们一起读读课文吧。;;嘴 助 不 着 了瞧 ;liào;shǐ ;我会认;我会认;我会认;我会认;吃奶酪;试着把词语和意思连起来!;指导朗读; 自读课文,思考:奶酪是谁的? 最后谁吃了奶酪?;;结构:左右;结构:左右;结构:左右;结构:左右;结构:上下;结构:左右;结构:上下;结构:上下;1.在生字本上练习书写,师生评价。;填一填: 熊哥俩捡了一块_______,但是因为不会分,就让______来帮忙,结果______都被_____吃光了。;品读释疑; 通过上节课的学习,说一说狐狸是怎样分奶酪的?结果如何?;学习本文时,首先要抓住“狐狸分奶酪真的公平吗?问题出在哪里?”去理解课文内容。其次,重点品读文中各动物的语言描写,体会狐狸与两只小熊的特点。最后,想一想这篇文章告诉我们了一个什么道理。; 自由读第1—4自然段,想一想:熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴?;为何分奶酪;这时有只狐狸跑了过来。 ;语言描写?

语言描写,是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白、对话等。成功的语言描写总能鲜明地展现人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。本文通过写狐狸和小熊兄弟的几次对话,表现了他们的性格特点。这些对话也推动了故事的发展。我们只有读懂了这些对话,看出了人物内心的想法,才能准确地理解课文内容。; 读课文第5-6自然段,想一想:狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是什么反应?;;微笑 哈哈大笑 眉开眼笑 嘲笑;“你分得不匀!”

“那半块大一点儿。”; 读课文第7-8自然段,想一想:狐狸第二次是怎样分奶酪的?;第二次分奶酪; “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”; 狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢?; 读课文第9—11自然段,想

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