登高教学设计14人教课标版教案.docx
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- 2021-01-16 发布|
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《登高》教学设计
汪 嫦
【教学目标】
、抓住景物特征,分析诗歌意象和意境。
、通过诵读诗歌,感受诗人深沉的苦痛和忧思。
【教学重点】 把握意象,感受诗歌的意境。
【教学难点】 感受诗人深沉的苦痛和忧思。
【教学时数】 课时
【教学过程】
我很高兴能和大家一起学习,希望我们在今天的合作中能共同进步。
一、课文导入
上课前,我们来聊一聊。同学们知道咱们中华民族的有哪些传统节日吗?
(生说)九月九是重阳节,人们会登高、插茱萸,为亲人祈福。王维在《九月九
日忆山东兄弟》一诗中说“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”。杜甫登高会说
些什么呢?今天就让我们一起学习杜甫的诗《登高》。
(板书 标题《登高》)
二、知人论世
过渡语:古人说:读其书诵其诗,不知其人,可乎?那肯定不行。学习杜甫
的诗,就要了解杜甫这个人。对于我们来说,杜甫是一位熟悉的诗人。老师来考
考大家。
展示:
、杜甫 (~)字 。河南巩县人,自称“ ”,存诗一千四百多首,
代表作有 “三吏” “三别” ”
杜甫是我国伟大的 诗人,他所作的诗歌深刻反映社会现实, 因而被
人誉为“ ”,他亦被誉为“ ”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。
、这首诗是年,作者寓居于夔州时写的
(生说)
同学们对杜甫还是比较了解的,今天我们将通过学习《登高》更深入地了
解杜甫。
三、诵读感知
首先请大家打开课文页,自由朗读诗歌,放声读,反复读三遍。
展示 登高 杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
.初读:读准字音
(生自由反复朗读诗歌,评价:读得很专心、很投入,很好 ! 读书要的就是
这种状态 ! )
第一遍:读准字音是读书最基本的要求, 谁来读一读这首诗? (生朗读全诗)
(评价:读得很准确 !若不准确,请学生更正,全班齐读一遍。)
.再读:读