登高教学设计14人教课标版教案.docx

《登高》教学设计

汪 嫦

【教学目标】

、抓住景物特征，分析诗歌意象和意境。

、通过诵读诗歌，感受诗人深沉的苦痛和忧思。

【教学重点】 把握意象，感受诗歌的意境。

【教学难点】 感受诗人深沉的苦痛和忧思。

【教学时数】 课时

【教学过程】

我很高兴能和大家一起学习，希望我们在今天的合作中能共同进步。

一、课文导入

上课前，我们来聊一聊。同学们知道咱们中华民族的有哪些传统节日吗？

（生说）九月九是重阳节，人们会登高、插茱萸，为亲人祈福。王维在《九月九

日忆山东兄弟》一诗中说“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。杜甫登高会说

些什么呢？今天就让我们一起学习杜甫的诗《登高》。

（板书 标题《登高》）

二、知人论世

过渡语：古人说：读其书诵其诗，不知其人，可乎？那肯定不行。学习杜甫

的诗，就要了解杜甫这个人。对于我们来说，杜甫是一位熟悉的诗人。老师来考

考大家。

展示：

、杜甫 （～）字 。河南巩县人，自称“ ”，存诗一千四百多首，

代表作有 “三吏” “三别” ”

杜甫是我国伟大的 诗人，他所作的诗歌深刻反映社会现实， 因而被

人誉为“ ”，他亦被誉为“ ”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。

、这首诗是年，作者寓居于夔州时写的

（生说）

同学们对杜甫还是比较了解的，今天我们将通过学习《登高》更深入地了

解杜甫。

三、诵读感知

首先请大家打开课文页，自由朗读诗歌，放声读，反复读三遍。

展示 登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

.初读：读准字音

（生自由反复朗读诗歌，评价：读得很专心、很投入，很好 ! 读书要的就是

这种状态 ! ）

第一遍：读准字音是读书最基本的要求， 谁来读一读这首诗？ （生朗读全诗）

（评价：读得很准确 !若不准确，请学生更正，全班齐读一遍。）