初中化学教案275优教案.docx

《咏怀古迹》（其三）教学设计

库车县第二中学 语文组 吴玉萍

教学目标：

一、知识与能力

、理解诗歌内容，把握王昭君的形象，掌握本诗的艺术手法；

、了解咏史怀古诗的特点，并掌握鉴赏的方法。

二、过程与能力

、运用诵读法、讨论法，在学生理解诗歌内容的基础上， 讨论归纳王昭君形象，进而探究这首诗歌的主旨，把握作者的情感。

、通过对诗歌的解读，让学生掌握咏史怀古诗的特点及鉴赏方法。

三、情感态度与价值观

通过学习，感受本诗的艺术魅力，唤起学生对历史人物的关注与思考；体会诗人博大的情怀。

教学重点、难点：

1、 理解诗歌内容，把握王昭君的形象，掌握本诗的艺术手法；

2、 讨论归纳王昭君形象，进而探究这首诗歌的主旨，把握作者的情感。

学情分析：

《咏怀古迹五首（其三）》选自人教版必修三第二单元《杜甫诗三首》 。这是诗人游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因

古迹怀古人并自我伤感而作的一组七言律诗中的一首。 我所带的学生层次相对较

高，通过对必修和必修二诗歌的学习， 孩子对诗歌的鉴赏方法有了一些基本的了

解，通过朗读也能基本把握诗歌的大致内容， 但是对诗歌的艺术手法的运用和怀

古诗的鉴赏技巧还需要老师进行引导。

教学方法： 朗读法 、讨论合作探究法

教学准备： 多媒体课件

教学安排： 一课时

教学过程：

一、导入

汉元帝年间， 巴山楚水一个倾国倾城的女子，背负着民族的期望，义无反顾

地踏上征途，走进了朔风劲草的茫茫大漠中， 将她的一汪秋水化成一辈子的守望，

种在了历史的青冢里。 她就是有沉鱼落雁之貌的王昭君。 唐大历年间，羁旅半生，

历尽沧桑的杜甫，来到了昭君的家乡 —— 湖北秭归。在势若奔驰的山林间，遥想

年前的美人，杜甫会生发怎样的感呢？今天我们将通过《咏怀古迹（其三） 》这

首诗去寻找答案。（板书）

二、题解