竹节人PPT部编版课件.pptx

初读感知;助读资料我先看; 今天，我们来学习一种过去人们自制的玩具——竹节人，你们见过吗？我们一起去文中看一看它是什么样子的吧！;自读课文，要求：

1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。

2.给课文标明自然段序号。

3.想一想，课文是按什么顺序写的？;我会读;读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。

凛冽（lǐn lǐng） 棍子（gùn gòng）

裁剪（chái cái） 筹划（cóu chóu）

颓废（tuí túi） 沮丧（jǚ jǔ） ;运用：妞妞的妈妈??屋里剁肉馅，妞妞和弟弟在外面的水坑里跺脚玩。 ;

读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。;模;读mú的时候，是“用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具”的意思。如：模板。

读mó的时候，是“法式，规范，标准”的意思。如：楷模。;整体感知; 课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己（ ），再写“我们”沉迷（ ），后写两个竹节人被（ ），结果却发现老师也与“我们”一般喜爱竹节人。;我会写;左右 结构;重难点字;重难点字;重难点字;重难点字;重难点字;“土”下横与“戈”

的横为一笔。;“寿”末横最长;“木”窄;“周”窄;“足”窄长;;“且” 框要窄;;“世”首横

要长。;1.在生字本上练习书写，师生评价。;课堂小结;品读释疑;首先初读了解课文主要内容，关注课前导读部分，明确学习本篇课文的三个阅读任务，进行“有目的地阅读”，懂得阅读目的不同，关注的阅读材料会不一样；接着，选择“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一阅读任务，运用圈画批注的方法进行细读，品味出“搏斗”“斗装备”“斗名号”“斗招式”之乐。然后自主选择方式，完成另外两个阅读任务，归纳梳理出最适合自己的阅读方法，体会并学习文章按事物发展顺序写作的特色。最后围绕“迷”字与同学交流分享阅读体验，互相借鉴补充。