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《最后一课》公开课教案

梨树二中 罗正富

2012 年 4 月 15 日（上午第二节）

教学目标：

1．学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的

写法。

2．利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。

法制渗透点：

《中华人民共和国宪法》 2. 《中华人民共和国国家安全法》 3. 《中华人民共和国国家通用语言文字法》

。

教学重点与难点 ：

韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作，表现出强烈的爱国感情，小弗郎士变化中表现的爱国感情是本文教学的重点。第一人称写法的作用，也是本文教学的重点。文章中重要语句含义的分析和文章中的处处照应则是本文的难点，应加启发与点拨。

课时安排： 三课时教学过程

第一课时

教学要点：

历史背景，作者情况，小说的结构。

教学步骤：

1．教师简介作品的历史背景和作者。

这篇小说写于 1873 年，普法战争于 1870 年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命

令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就产生于这样的时代背景。

从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过最后一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。

都德（ 1840～1897），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870 年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》 （收在现行的高中课本中）、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。

2．请同学提出本课中的生字、生词。注字音，释词义。

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