文档介绍
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5、文章开头一段概括介绍梁任公先生，在全文中起什么作用？为何只谈其学术造诣而不谈其政治作为？ 简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。文章只涉其一，是以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。 3、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？ 明确：梁任公是位有学问，有 文采，有热心肠的学者。 问题探究： 1．梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？ 明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。 依据： ① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象； ②他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜； ③他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了；? ④不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 战士死于沙场，学者死于讲座。 ——梁启超 撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象： 教师总结 梁任公是近代史上知识界一位风云人物。他在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。 他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。 有热心肠 爱国救国的热忱，强烈的责任感 晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤： 捐募基金，兴办中国公学；组织共学社； 先后在南开大学、清华大学、东南大学等 学府讲学，就任京师图书馆馆长。 “战士死于沙场，学者死于讲座” ②侧面描写 作者的评述 观众